蘇教版小學語文五年級上冊《金蟬脫殼》教學設計修改

1、1蘇教版教材五年級上冊蘇教版教材五年級上冊7.金蟬脫殼金蟬脫殼一、教學目標一、教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文表達的順序，想象課文所描繪的情境，感受金蟬脫殼的神奇。2.賞析第四自然段的精彩描寫，總結出表達的方法；細致觀察一種小動物的活動，并進行仿寫。二、教學重點與難點二、教學重點與難點：重點：找出描寫蟬脫殼的段落，掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點，理清表達順序，了解表達方法。難點：培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的興趣。拓

2、展遷移，觀察一種小動物，重點觀察它的外形、動作等特點，模仿本課寫作方法，寫一篇觀察日記。三、教學評價設計三、教學評價設計：1.在讀書感悟中，采用默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀、背誦等方式推進學生讀懂課文內容，體悟作者的表達方法。2.通過讀寫結合的小練筆活動，促進學生對寫作方法的習得和運用。3.在整個學習的過程中，關注學生的情感體驗，關注學生的自主學習、合作學習，并及時做出鼓勵性評價。四、教與學的準備：四、教與學的準備：學生：完成預習單

3、教師：1.教學課件：金蟬脫殼的錄像資料制作課件資料。2.根據學生的預習單查看預習情況，使教學更具針對性。五、教學課時五、教學課時：2課時六、教學設計六、教學設計3②教師出示圖片讓學生觀察，體會顏色變化很快、很神奇，就像我們前一課學習的變色龍一樣。（指導朗讀）③ppt課件出示：接著，頭鉆出來了……像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。（預設：從“鉆“字我感受蟬的靈活、調皮。）（預設：“像……一樣”用了比喻的修辭手法寫出了蟬的可愛。）（預設：“透明發(fā)亮

4、”“大眼睛”寫出了蟬出殼后的透明發(fā)亮，更美了。）（指導學生反復朗讀）④ppt課件出示：最有趣的是蟬出殼時的情景?！麄€動作配合的自然協調。（預設：抓住未出殼的蟬尾“抖動”、“伸著”，已經出殼的上半身“仰”、“撲”，再用腳“抓”“抽”，感受其動作配合的自然協調，領悟神奇動人。）⑤作者用一連串的動詞將這一過程刻畫得栩栩如生，這和作者細致入微的觀察分不開的，我們一齊來讀讀這段話，還可以加上自己的動作，細細體會作者用詞的準確。小結：這真是奇特

5、動人的情景呀！脫殼后脫殼后1.這只蟬已經脫掉了舊衣，換上了華麗的新裝，我們走近去仔細瞧一瞧，它的哪些部位發(fā)生了變化？①小組合作，完成表格。②蟬兒就像一位魔術師。齊讀進一步感受“奇跡般的變化”，領悟神奇動人。③指導背誦。2.體悟方法，感受自然魅力，情感升華（1）剛才我們通過語言文字感受了金蟬脫殼的奇特動人，現在我們親眼觀賞一下金蟬脫殼的完整過程。播放課件（2）看了這些，你有什么想說的？（3）師引讀：我再一次仔細地看著蟬兒，它是那樣——五彩