蘇教版教材五年級上冊__7金蟬脫殼

1、7金蟬脫殼金蟬脫殼一、教學目標：一、教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文4、5自然段。2理解課文內(nèi)容，通過讀、觀、議等方式品味金蟬脫殼的神奇。3.學習觀察事物的方法，激發(fā)學生樂于觀察周圍事物的興趣，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和對科學的探究精神。2、教學重點教學重點:了解金蟬脫殼的過程，感受金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動人。三、教學難點：三、教學難點：通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生感受動物世界的奇妙與情趣，激發(fā)學生對自然科

2、學研究的興趣。四、教學評價設(shè)計：四、教學評價設(shè)計：1.在檢查學生預(yù)習環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學生尤其是學困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進學生讀懂課文從而感受人物形象。3.借助分段、概括課文大意、復(fù)述課文培養(yǎng)學生整體把握文本的能力。4.借助拓展小練筆，訓(xùn)練學生學生感受動物世界的奇妙與情趣，激發(fā)學生對自然科學研究的興趣。。3、

3、教與學的準備：教與學的準備：學生：完成預(yù)習單。（見后附件1）教師：1.教學課件2.根據(jù)學生的預(yù)習單查看預(yù)習情況，使教學更有針對性、實效性。5、教學課時：教學課時：2課時6、教學設(shè)計教學設(shè)計第一課時第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握初讀感知，整體把握（一）引入詩文，揭示課題：1、同學們，前不久我們學習了清代詩人袁枚的一首詩《所見》，內(nèi)容誰記得？到底是什么東西讓我們原本還一路高歌的牧童忽然閉口立的呢，哈哈，沒什么

4、讓我們感到如此神奇有趣”、“奇特動人”？3、此時此刻，你的心情怎樣？（期待、迫不及待……）是啊，所以當叔叔告訴我每當（出示）引讀——“夜幕降臨……新裝。”4、對于愛捉蟬的我來說，我多么期待，急切地想揭開金蟬秘密呀！你從哪個詞看出來的？（決心）把你的理解和感悟讀出來——“我決心……秘密?！本妥屛覀円黄鸷妥髡咴谶@份迫不及待中尋找合適的時間和機會吧。（五）學寫生字，完成習字冊1、這課有8個生字，你覺得哪個字最容易寫錯，因此你想提醒同學注意？（

5、搜）哪個字的間架結(jié)構(gòu)比較難掌握需要老師給你示范？（椒、趴）2、教師根據(jù)學生實際范寫，學生仿寫并完成習字冊。3、課后閱讀關(guān)于蟬的資料信息。第二課時第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破精讀感悟，重點突破（一）整體把握，溫故知新1今天這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習——金蟬脫殼。2在文中，作者感嘆道：“這是多么神奇有趣的事?。　保ㄕn件出示句子）“這”指的是什么事情？（金蟬脫殼）金蟬脫殼神奇有趣，再讀課題。文中還有個感嘆句也說金

6、蟬脫殼神奇有趣，你能找出來嗎？出示“這是多么奇特動人的情景??！”指名讀好兩個感嘆句。課件點紅“神氣有趣”“奇特動人”3接下來，就讓我們跟隨作者一起走進課文，來細細感受金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動人！設(shè)計意圖：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，抓住關(guān)鍵詞“神奇有趣”、“奇特動人”統(tǒng)領(lǐng)全文，令教學目標更加簡明，教學內(nèi)容更加簡約。同時，誘發(fā)學生了與課文學習相應(yīng)的感情，激起學生學習的興趣，讓他們帶著強烈的求知欲、孜孜以求的心理進入學習的情境中。（二）精讀課