《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

1、《在大海中永生在大海中永生》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（第二（第二課時(shí)課時(shí)）過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)高霞教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情。3、緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：1、緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。2、有感情的朗讀表達(dá)人民與小平的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一個(gè)多媒體課件。2、課前閱讀有關(guān)小平的

2、各種資料。教學(xué)方法教學(xué)方法：以讀為本，以讀代講，以讀悟讀，讀中悟情，以情促讀，讀中深化知識(shí)，陶冶情操。教學(xué)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、師：上節(jié)課同學(xué)們初讀了課文，請(qǐng)回憶一下課文主要講了誰？（指生回答）2、師：是啊，1997年2月19日，這位歷史偉人卻悄然閉上了眼睛，離我們而去了。他的離去全國各族人民都沉浸在無比悲痛之中。今天，讓我們?cè)僖黄饋砭拺堰@位歷史偉人。（板書課題：在大海中永生）齊讀課題。3、師：請(qǐng)哪位同學(xué)說一說這篇課文按時(shí)間順序?qū)?/p>

3、了哪三部分內(nèi)容呢？板書：（飛向大海——撒向大?！鎰e大海）二、精讀品味，深入感悟A、細(xì)品第一部分（品第一部分（飛向大海）向大海）1、讓我們先回首到1997年3月2日上午，飛機(jī)離開我們飛向大海的那令人心碎時(shí)刻。小組朗讀第一自然段，想想當(dāng)時(shí)人們是怎樣的心情？（悲痛不舍）2、找出文中最能表現(xiàn)人們悲痛不舍心情的句子或詞語。（你能把這種悲痛不舍的心情讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀第一句話，語速稍慢，語調(diào)低沉。）3、人民為什么對(duì)鄧小平這樣的愛戴和依依不舍呢？

4、他是一位什么樣的人呢？在第一自然段里找出一句話。同學(xué)們，深情地讀一讀這句話，用心體會(huì)體會(huì)，你體會(huì)到鄧小平對(duì)祖國充滿著什么樣的情感？生：鄧小平是那樣愛他的祖國生：小平爺爺對(duì)祖國的愛是那樣深切。（多么博大的胸懷，多么深沉的愛?。煟喝藗兌颊f他是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師，人民的設(shè)計(jì)師愛人民，人民的設(shè)計(jì)師人民愛，雖然我們敬愛的鄧爺爺走了，可是他的精神，靈魂將永遠(yuǎn)活在人民心中，他將永遠(yuǎn)與大海同在，（生齊讀最后一自然段）思考：這一段在全文中起什么作用

5、？（總結(jié)全文，點(diǎn)明課題）師：請(qǐng)哪位同學(xué)說說課題中“永生”是什么意思？（永遠(yuǎn)的活著）三、深情朗讀，總結(jié)全文，1、師：同學(xué)們，作者那飽含深情的文字，一定讓你的心情久久不能平靜。誰能讀一讀令你最感動(dòng)的段落。2、小結(jié)：萬千話語，道不盡我們對(duì)小平爺爺?shù)乃寄睢ｋm然歲月無法讓他的生命再次燃燒，但他的豐功偉績已在他深愛的祖國化作了不朽的豐碑。讓我們共同祝愿敬愛的小平爺爺——在大海中永生。板書設(shè)計(jì)：飛向大海：低低地緩緩地在大海中永生撒向大海：嗚咽痛悼告別

6、大海：在大海中永生教學(xué)反思教學(xué)反思：閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞、情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。因而，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)程序：一、回憶導(dǎo)入：讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容引出本課的主人公鄧小平爺爺，接著由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生回憶課文講了那三部分內(nèi)容。二、精讀品味，深入感悟，領(lǐng)會(huì)感情1、學(xué)習(xí)“飛機(jī)飛向大海