《青蛙寫詩-》第二課時教學設(shè)計

1、1《青蛙寫詩》教學設(shè)計《青蛙寫詩》教學設(shè)計第二課時教學內(nèi)容教學內(nèi)容《青蛙寫詩》知識與技能：知識與技能：理解逗號、句號、嘆號、省略號的作用，并會在不同的語言環(huán)境下恰當運用。過程與方法：過程與方法：運用多種方法，識記7個要求會寫的字，14個要求會認的字。教學教學目標目標情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：通過熟讀課文，培養(yǎng)熱愛自然、保護動物的感情。教學重點教學重點通過學習課文，理解幾個標點符號的用法。教學難點教學難點正確運用幾種標點符號

2、。教學方法教學方法講授法教學準備教學準備教學課件教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖）教學過程教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字1(課件演示：青蛙圖)引導學生和青蛙交流，打個招呼。2引導學生結(jié)合圖畫，借助拼音認讀生字詞語。(1)課件出示字詞：寫詩、雨點兒、我要、過來、一串水珠、可以、給你、當心、我們、成了。(2)自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報讀。3去掉拼音，利用卡片開火車讀生字詞。4生字回文，整體感知。5導入：還記

3、得你上節(jié)課結(jié)束時的疑問嗎？讓我們走進課文去解決這些“？”吧！【設(shè)計意圖：【設(shè)計意圖：一年級的孩子對生字記得快，忘得也快，學習的主動性還不一年級的孩子對生字記得快，忘得也快，學習的主動性還不強，需要老師有目的地幫助強化復習字詞，夯實語文基礎(chǔ)知識。通過回讀強，需要老師有目的地幫助強化復習字詞，夯實語文基礎(chǔ)知識。通過回讀課文，不僅鞏固生字詞，還為新課學習做好鋪墊。此環(huán)節(jié)注重對學生基礎(chǔ)課文，不僅鞏固生字詞，還為新課學習做好鋪墊。此環(huán)節(jié)注重對學生

4、基礎(chǔ)知識的夯實，注重與上節(jié)課知識間的聯(lián)系，從鞏固學習內(nèi)容入手，抓住學知識的夯實，注重與上節(jié)課知識間的聯(lián)系，從鞏固學習內(nèi)容入手，抓住學生心中的疑問，實現(xiàn)自然過渡，導入新課。】生心中的疑問，實現(xiàn)自然過渡，導入新課?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文3③指導學生朗讀：多有趣??！快出聲地讀一讀第2、3小節(jié)。(學生練讀后指名讀。)④引導學生認識省略號。出示圖片理解詞語“一串水珠”。為什么不說一個水珠呢？預(yù)設(shè)：省略號是六個點，一個水珠不像，我覺得一串水珠排起

5、來很有趣！水珠們很團結(jié)?、菀x：快把你的想法讀出來。(指名讀，齊讀。)(6)引讀：是?。《嘤腥さ膶υ捬?！多好的朋友啊！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。(7)指導分角色朗讀課文。(8)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。(9)依據(jù)板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來。3拓展延伸，訓練語言。(1)導學：多有趣的詩歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當逗號、省略號和句號？

6、(2)通過班級討論得出：圓圓的()，當個小句號；一串()，當省略號；()帶個小尾巴可以當個小逗號。4學習第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。(1)導學：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩的內(nèi)容只有一個“呱”字。)(2)導學：青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣。(3)導學：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙