《明天不封陽臺》教案

1、《明天不封陽臺》教案交斜中學郭莉、朗讀課文，理清線索。請同學們自由朗讀課文。思考：一只鴿子使作者封陽臺的決定發(fā)生了怎樣的變化？，從中理出課文的線索。討論后板書：要封陽臺——封陽臺嗎？——不封陽臺課文有一條明顯的敘事的線索：封不封陽臺、邊讀邊思，理解課文。讓我們進一步閱讀課文，理解作者的心路歷程。1、為什么明天要封陽臺呢？（生：可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間）是的，現(xiàn)代都市緊張的生活使人們渴望封住陽臺，給自己留下一個清凈的空間

2、。2、后來為什么這種想法又動搖了呢？（生：是因為一只受傷而又在孵蛋的鴿子的到來）鴿子的到來，使兒子產(chǎn)生了哪些想法？父親又抱著怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中有關(guān)語句說說。（兒子：驚喜、憂慮、憐愛父親因為一只受傷的鴿子也動了惻隱之心，希望給鴿子一個安身立命的所在。）3、為什么最后決定不封陽臺？提示：父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運嗎？僅僅為兒子有個“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠的思考？大家覺得作者在文中其實想表達一種怎樣的愿望？打開陽臺，讓鴿子自由來往

3、；打開陽臺，讓人類與自然和諧相處。（板書）【講解導學案三四題】，品味語言，體會情感。作者的這種情感流淌在字里行間。文中有很多生動傳神的描寫很能觸動我們，引起我們的共鳴，讓我們體會到作者的深情渴望。下面我們一同來欣賞文中的幾個精彩片段。1、請大家說一說，首先是什么打動了作者，喚起了父親心中的一份柔情？課文：對鴿子的描寫部分，指名有感情的朗讀。在對鴿子的描寫中什么最令你怦然心動？“我”會怎么想？請大家發(fā)揮想象，與鴿子來一段心靈的交流好不好？

4、如：1）親愛的主人啊，我已經(jīng)受傷了，你還會像那個粗魯?shù)娜藛?，求求你，放過我吧。2）好心的人啊，我已經(jīng)有寶寶了，請你仁慈一點，放過我們吧。教師小結(jié)：從鴿子與作者的心靈的交流中，大家覺得課文營造了人和動物相處時一種怎樣的境界？（和諧、祥和，馴美的鴿子喚起了人內(nèi)心深處的一份柔情，人與鴿子和諧相處，溫馨動人。）有感情的讀2、作者此時思緒飄向遠方，又想起了一件什么事情？人與大自然的一次親密接觸。（女生讀）描寫草原的部分，遠離都市的人們來到草原看到