想飛的烏龜

1、年級一年級學科語文授課時間課題想飛的烏龜設計者雷彩生教學內容學習本課，培養(yǎng)學生追求理想的信心；培養(yǎng)學生對小動物的同情心、愛心。知識與技能1、學習本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習2、學習朗讀課文，進行情感滲透。過程與方法1、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力。2、培養(yǎng)學生朗讀、理解、感悟能力。教學目標情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生追求理想的信心；培養(yǎng)學生對小動物的同情心、愛心。重點學習本課的生字詞語、句子練習。教學重、難點難點體驗烏龜?shù)膬刃那?/p>

2、感。教學時間2課時教學具準備小黑板、課件教學方法（或模式）情境探疑第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，設疑立標1教師畫烏龜簡筆畫。2“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎”3課題《想飛的烏龜》，讀了課題你有什么疑問？4根據(jù)學生的疑問，出示學習目標：（1）聽了故事你知道了什么（2你是怎樣解決不認識的字？（3）小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說二、二、憑借情境解疑構建1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫，放課文錄音。)要求：聽準字

3、音，聽清故事內容。2、落實要求：聽了故事你知道了什么生：我知道了一只烏龜想飛。我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。我知道了……師：小結，自己讀書，你會知道的更多。個性化創(chuàng)意：第二課時一、創(chuàng)設情境，設疑立標1、認讀詞語2、生帶頭飾表演讀課文第一部分。3、讀了課文，你心中產生了哪些疑問？4、出示學習目標：（1）誰為烏龜想一個辦法想了什么辦法請小朋友自己讀課文第二部分。（2）烏龜飛上天看到了什么？心情怎樣？二、憑借情境解疑構建師：烏龜多么想和

4、小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得——生：想像補充：傷心得低下了頭。傷心得流下了淚。傷心得哭了。……師：誰為它想一個辦法想了什么辦法請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法——烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)1、合作學習：說一說小鳥想出的辦法。演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。議一議烏龜?shù)男那椤?、聯(lián)系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事生：小組討論交流。3、指導學生有感情朗讀。4、繼續(xù)學習課文。（1）、讀