我用殘損的手掌

1、12《我用殘我用殘損的手掌的手掌》教案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)反復(fù)誦讀感悟詩(shī)歌的感情線索。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。3.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果的分析，深層把握詩(shī)歌的主題。4.體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀感受作者的情感。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：理解在藝術(shù)形象中蘊(yùn)含情感的手法。教法教法：誦讀法、欣賞法、研討點(diǎn)撥法。教學(xué)步教學(xué)步驟：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

2、：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火曾震動(dòng)過(guò)許多中國(guó)人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭，詩(shī)人戴望舒也走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷，把個(gè)人的不幸同國(guó)家命運(yùn)融為一體，以深沉的思想，熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)。下面，就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國(guó)的戀歌——《我用殘損的手掌》。創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并借此了解作者寫(xiě)此文的時(shí)代背景。3以手掌的感覺(jué)展示了他內(nèi)心情感的變化。詩(shī)人先是凄楚憂(yōu)憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)

3、解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。2.作者感情的變化，具體體現(xiàn)在詩(shī)中一些起修飾作用的詞語(yǔ)上，這些詞語(yǔ)有些是消極、冷色調(diào)的，有些是積極、暖色調(diào)的，請(qǐng)同學(xué)們找出這些詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果。點(diǎn)撥歸納：積極暖色調(diào)詞；新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒……消極冷色調(diào)詞：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……表達(dá)效果：通過(guò)對(duì)比更好地表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心深處的愛(ài)與憎。學(xué)生仔細(xì)讀詩(shī)，邊讀邊畫(huà)出起修飾作用的詞語(yǔ)，并區(qū)別哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色調(diào)，進(jìn)而