中學(xué)英語(yǔ)教師讀書筆記

1、中學(xué)英語(yǔ)教師讀書筆記中學(xué)英語(yǔ)教師讀書筆記新課程英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高。以下是中學(xué)英語(yǔ)教師讀書筆記，歡迎閱讀。在新課程改革實(shí)驗(yàn)不斷推進(jìn)的今天我認(rèn)為做一個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教師決不能沒(méi)有激情不富有激情的人就不能稱其為一個(gè)上乘的英語(yǔ)教師。那么如何使自己成為充滿激情的老師呢如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極互動(dòng)開(kāi)放的教學(xué)情境使英語(yǔ)教學(xué)事半功倍呢首先要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)英語(yǔ)、熱愛(ài)學(xué)生在自己的心中時(shí)常蓄積著

2、猶如巖漿般的滾燙的情讓每一個(gè)學(xué)生心底里沉淀的情發(fā)酵、釋放。在平時(shí)的交流中老師要讓學(xué)生感覺(jué)到我們同他們的關(guān)系十分重要。老師也許是喜歡學(xué)生的但可能所作所為卻恰恰相反如推遲上下課不重視學(xué)生的時(shí)間提供的材料不是太簡(jiǎn)單就是太難不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力不提供相互交往或討論的機(jī)會(huì)無(wú)視學(xué)生的想法不考慮學(xué)生的安排、問(wèn)題或擔(dān)憂表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心不按時(shí)上班或抽空去看學(xué)生不尊重學(xué)生的需求尤其是他們課外的個(gè)人需求無(wú)節(jié)制的幽默或使用嘲諷的語(yǔ)句等。看不起學(xué)生或是使他

3、們難為情可能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的痛苦摧毀自信醞釀敵視。當(dāng)然我們熱愛(ài)學(xué)以一種生動(dòng)而饒有興味的形式表現(xiàn)出來(lái)強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力降低教學(xué)難度進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)只重視英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)械輸入和積累而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程的啟發(fā)特別是英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)師生之間缺少情感交流無(wú)有效互動(dòng)。而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求:教師在組織課堂教學(xué)中不僅要有效靈活地傳授知識(shí)和技能同時(shí)還要激活課堂氣氛調(diào)

4、節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師生之間要進(jìn)行情感交流教學(xué)互動(dòng)。把握好英語(yǔ)課堂教學(xué)抒發(fā)激情的最佳時(shí)機(jī)使英語(yǔ)課堂教學(xué)波瀾迭起收獲多多。高超的教育教學(xué)技巧駕輕就熟不落窠臼讓英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺(jué)讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)并非單純機(jī)械的單詞和語(yǔ)法知識(shí)積累句型的操練和課文的講解而是開(kāi)啟學(xué)生獲取知識(shí)和能力的智慧天窗。在組織教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的心理欲望釋放出內(nèi)心的激情讓他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題