變形動畫宿舍衛(wèi)生 (2)

1、變形動畫 —宿舍衛(wèi)生,,教學設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教材分析,※ 1. 教材說明,※ 2. 本課的地位及作用,※ 3. 教學目標,,,,※ 4. 教學重難點,,,1.教材說明,本門課程選用的教材是人民郵電出版社出版的項目化教材《FLASH8動畫制作基礎》。,本節(jié)課內容為教材中學習項目七：變形動畫：口腔健康。為了更貼近學生的生活，引起學生的共鳴，激發(fā)學生的興趣，把原來的主題

2、：“口腔健康”換成了“宿舍衛(wèi)生”。 （4課時）,2.本課的地位與作用,※在學習本項目前，學生已經(jīng)學習了圖層的調用方法、補間動畫的制作方法、元件及元件的創(chuàng)建方法等內容。本項目中運用到了變形漸變工具的使用方法、運動引導層動畫的制作方法、變形工具的使用方法、濾鏡動畫的制作方法等知識點。不僅是對前面所學知識的擴展，而且也為后面腳本動畫、交互動畫等學習打下良好的基礎。,3. 教學目標,◆掌握運動引導層動畫的制作方法； ◆掌

3、握運動引導層動畫的處理技巧； ◆掌握濾鏡動畫的制作方法。,通過課堂教學過程中的觀察對比、分組討論、自主探究、實踐演練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力 。,讓學生體驗動畫的無窮魅力，激發(fā)學生學習動畫 的熱情。通過自主探究、團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生 健康的審美觀和不斷探索究新知識的欲望。,4. 教學重難點,※漸變變形工具的使用方法。,※變形面板的使用方法。,※簡單的運動引導層動畫的制作方法,,※用發(fā)光漸變?yōu)V鏡制作簡單的

4、濾鏡動畫,二.學情分析,,,,,我所面對的學生是中等職業(yè)學校計算機專業(yè)二年級的學生，他們個性差異較大，雖理解能力較弱，但動手能力較強，對動畫充滿了好奇和喜愛。大部分學生都將直接走向社會工作崗位，他們更需要堅實的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。通過本課程的學習，制作出一些主題動畫，為將來的就業(yè)積累知識和經(jīng)驗。,,,,,,,,,,教法,三、教法和學法設計,,,,,,,,,學法,,四、教學過程,,,,,,,,,,情境導入,任務驅動,實時評價,,,,知識歸

5、納,,技能拓展,,,,,創(chuàng)設情境、導入新課：,,環(huán)節(jié)一：教師問題引導、學生思考回答,讓背景亮起來 ----任意變形工具、漸變變形工具,,環(huán)節(jié)二：教師逐步演示、學生積極練習,教師活動,教師演示熱身任務：“讓背景亮起來”。重點講解漸變變形工具的使用方法。,教師巡回指導,學生活動,學生小組合作，根據(jù)教師的演示情況結合教材操作步驟完成熱身任務：“讓背景亮起來”。,讓背景亮起來 ----任意變形工具、漸變變形工具,,導 學 案,畫龍點睛教師在學

6、生進行競賽前提出漸變變形工具類似類似任意變形工具,讓舞臺美起來——合理放置對象,環(huán)節(jié)一：教師開展競賽、學生自學成才,教師巡回指導,教 材,,分發(fā)作品,欣賞作品,評出最佳作品,展示評價結果,,,,,環(huán)節(jié)二：利用極域電子課堂實時評價,上傳作品,,讓舞臺美起來——合理放置對象,,演示：教師上機演示，重點講解提問環(huán)節(jié)中的問題，飄動結合父子層講解。,分析：教師分發(fā)動畫源程序，學生打開并分析動畫時間軸中每一幀的設置情況。,,提問：文字在飄

7、動時什么時候快，什么時候慢？飄動效果如何實現(xiàn)？如何控制文字飄動的速度？,,欣賞：教師播放動畫源程序，學生欣賞作品，感受文字飄入飄出的韻律。,,讓文字飄起來——制作運動引導層動畫、變形面板的應用,環(huán)節(jié)一：賞、問、析、演,,教學視頻,環(huán)節(jié)二：播放教學視頻、畫龍點睛,讓文字飄起來——制作運動引導層動畫、變形面板的應用,,導 學 案,教師巡回指導,學生活動,根據(jù)“導學案”和教材及視頻通過自主探究、小組合作等方式，開展小組競賽，看誰做的飄入飄出

8、效果最真實,畫龍點睛:教師強調被引導層作為子層在右下方,讓文字飄起來——制作運動引導層動畫、變形面板的應用,,挑戰(zhàn)內容：給文字添加陰影動畫效果挑戰(zhàn)對象：其他組的第一名作品。挑戰(zhàn)標準：更快、更逼真、更美麗。挑戰(zhàn)時間：20分鐘挑戰(zhàn)獎品：稱號、水性筆,讓陰影動起來——給對象添加濾鏡效果、制作動畫補間動畫,環(huán)節(jié)一：循環(huán)挑戰(zhàn) 活躍氛圍,,比較作品,評價討論,得出結果,,,上傳作品,展示評價結果,分發(fā)作品,,,,環(huán)節(jié)二：實時評價、成就自我

9、,讓陰影動起來——給對象添加濾鏡效果、制作動畫補間動畫,,環(huán)節(jié)三：設置問題、留下懸念,讓陰影動起來——給對象添加濾鏡效果、制作動畫補間動畫,簡單動畫：宿舍衛(wèi)生,漸變變形工具,選擇漸變工具,引導動畫的制作,插入首關鍵幀,插入尾關鍵幀,繪制引導線,選擇首關鍵幀,選擇修改對象,修改漸變范圍,修改漸變角度,插入補間動畫,漸變變形工具,選擇漸變工具,選擇修改對象,修改漸變范圍,修改漸變角度,,不僅檢測學生學習本次課的效果，而且考驗了學生運用知識解

10、決實際問題的能力，讓學生做到活學活用，舉一反三。,,五、教學反思,※本節(jié)課突出以任務驅動為主線，以學生的自主探究學習為中心，讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，充分調動學生的學習積極性，通過分組合作讓學生互評，教師點評，糾正了學習和操作過程中的錯誤，讓學生在做中學，在學中做，增強師生間的互動，以“教師為主導，學生為主體” ，放手讓學生自主探索的學習，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。