劉寶胤這才是我認為的科學、系統(tǒng)的自然拼讀教學體系

1、劉寶胤：這才是我認為的科學、系統(tǒng)的自然拼讀教學體系編者按自然拼讀（Phonics）源自于英美國家，是英語國家語文教學啟蒙必修課，并且有上百年的歷史了。目前，國際上公認自然拼讀法是幫助孩子擴大詞匯量、提高閱讀能力的最快捷、最簡單、最有效的方法。自然拼讀法不僅適用于以英語為母語的孩子，也適用于以英語為外語的中國孩子。那么如何才能構(gòu)建適合中國孩子的科學、系統(tǒng)的自然拼讀教學體系呢？且聽劉寶胤老師娓娓道來。描述適合中國孩子的完整的自然拼讀教學體系

2、實際上存在著縱、橫兩個維度。從縱向維度來說是英語閱讀啟蒙的時間順序。在跨越英語閱讀啟蒙的五個關鍵階段中自然拼讀起著承上啟下的核心作用。這五個關鍵階段分別是:預備階段:聽力積累起步階段:字母識別加速階段:自然拼讀助推階段:視覺詞到達階段:獨立閱讀。自然拼讀以建立英語單詞中字母和字母組合“音”與“形”之間的關聯(lián)為基本原理構(gòu)建起英語從“聽、說”到“讀、寫”的橋梁(見圖1)。從橫向維度說自然拼讀教學體系通過以下三種方式進行組合式構(gòu)建(見圖2)。

3、第一通過獨立、系統(tǒng)的自然拼讀課程幫助孩子構(gòu)建完整的自然拼讀知識體系第二通過大量的英語分級讀物幫助孩子不斷地練習、鞏固和活化拼讀朗讀技能第三在孩子的英語綜合課的學中發(fā)生。音素意識是自然拼讀最直接的基礎?！芭囵B(yǎng)音素意識”最簡單、最直白的說法就是:讓孩子具有英語單詞是由“音素”組成的意識區(qū)別于我們傳統(tǒng)意義上理解的英語單詞是由“字母”組成的。英語單詞從書面上看是由單個字母組成的實際上整個單詞的發(fā)音與字母本身無關而由字母或字母組合表示的發(fā)音組合而

4、成。例如cat這個單詞的整體發(fā)音由kat三個音素組而成而不是由cat三個字母名組合而成。除了意識到口語中的單詞是由“音素”組成的孩子還要學會對單詞中的音素進行聽辨和操作(切分、組合、替換等)。以dog一詞為例音素的聽辨是指聽到dog一詞要能聽辨出這個單詞由三個音素構(gòu)成分別是dog音素的切分(segmenting)就是dog→dog音素的組合(blending)就是dog→dog音素的替換就是dog→dogdot→dot。我們將切分、組合