和大人一起夏夜多美

1、和大人一起夏夜多美》楊建華一、教材分析《夏夜多美》這篇文章屬于第六單元語文園地中“和大人一起讀”的內(nèi)容，描寫的是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。這個故事，不但描寫夏夜的景色美，而且描述了幾個小動物助人為樂的精神美。這是一篇要求陪讀、共讀的文章，“大人”可以是老師，也可以是家長，最終目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。作為教師的角色與孩子一起讀，在教學(xué)方法上主要引導(dǎo)學(xué)生通過簡單地聯(lián)系上下文、聯(lián)系生

2、活實際教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心。有了前五個單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解課文的能力和方法，在語言表達方面通過引導(dǎo)的方式，學(xué)生可以運用學(xué)過的詞語來表述自己內(nèi)心的想法；在理解能力方面，教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)過程中是非常重要的，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽提出自己不理解的詞語，通過聯(lián)系上下文的方式理解詞語，達到文字所表達

3、的真實情感。三、教學(xué)目標1.聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語邊讀邊體會夏夜的美。2.體會助人為樂的精神美。3.在感受童話故事的同時，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。四、教學(xué)重難點體會夏夜的美。通過聯(lián)系上下文的策略，體會助人為樂的精神美。五、教學(xué)策略與設(shè)計說明6、過渡：小螞蟻掉進了池塘里，我們真替小螞蟻著急。是誰救了它？又是怎么救的呢？出示學(xué)習(xí)要求請大家接著往下讀4～12自然段。（開火車讀課文。）7、學(xué)生匯報①“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。你愿意來當

4、當睡蓮姑姑嗎？表演讀②小螞蟻非常感激，連聲說：（“謝謝您，睡蓮姑姑?！保┬∥浵伩烧嬗卸Y貌。③睡蓮姑姑還邀請小螞蟻住下來呢，她是怎么說的？（“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”）是?。∷彶粌H救了小螞蟻，而且還邀請小螞蟻住下，它多愛幫助別人?。】墒切∥浵亝s搖搖頭拒絕了睡蓮姑姑，為什么呀？④小螞蟻搖搖頭，說（：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。”）真懂事的小螞蟻啊，你們來當當小螞蟻好嗎？加上動作，行嗎？還有哪些小動物幫了小螞蟻？（蜻