微評(píng)論寫作

1、高考“微寫作”所可能涉及的微評(píng)論，一般包括時(shí)事評(píng)論、人物評(píng)論、讀書評(píng)論、影視評(píng)論，有時(shí)也有事物評(píng)論、思想評(píng)論、現(xiàn)象評(píng)論等其他評(píng)論。下面，選擇幾類考查頻率較高的題型來(lái)說(shuō)明其要點(diǎn)。一、時(shí)事評(píng)論微時(shí)評(píng)要有述有議，有理有據(jù)，忌自說(shuō)自話、生硬說(shuō)理；要緊扣核心，忌東拉西扯?；窘Y(jié)構(gòu)引——簡(jiǎn)單引述事件，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；議——分析這一事件對(duì)社會(huì)、對(duì)人們、對(duì)自然等的影響；聯(lián)——聯(lián)系其他相似或相反的現(xiàn)象或事件，深入分析，揭示問(wèn)題的本質(zhì)；結(jié)——總結(jié)前

2、文，給出結(jié)論或引起反思，提出建議或表達(dá)希望。來(lái)看一篇學(xué)生例文：看到一則新聞：江西某實(shí)習(xí)醫(yī)生因醫(yī)患糾紛被刺死。而那名醫(yī)生剛剛在兩周前獲得了香港大學(xué)的通知書。有人說(shuō)，患者太偏激了，是醫(yī)生品德操行太壞了。其實(shí)，這件事情已經(jīng)被上升為醫(yī)患關(guān)系的討論。就事而論，那位實(shí)習(xí)醫(yī)生也是無(wú)辜的，他連處方權(quán)都沒(méi)有。但這件事卻是醫(yī)療體制問(wèn)題的縮影。長(zhǎng)期以來(lái)，醫(yī)院都無(wú)法擺脫“以藥養(yǎng)醫(yī)”的問(wèn)評(píng)論歷史上的真實(shí)人物，需知人論世，了解其生平、性情、缺點(diǎn)、重要經(jīng)歷、成就及影

3、響等。并非一定要求新求異，最重要的是要有自己的見(jiàn)解，盡量還原歷史。評(píng)論生活中的真實(shí)人物，不能拘泥于傳統(tǒng)文化觀念和主流價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。越是個(gè)性鮮明獨(dú)特的人物，越是有更大的可挖掘空間，也越能展示你自己獨(dú)特的思想和高超的見(jiàn)地。譬如評(píng)論陳光標(biāo)的“高調(diào)”慈善：他的高調(diào)之所以不能被理解，在于社會(huì)上普遍認(rèn)為做慈善的人就該謙虛，就該低調(diào)，就該匿名。但回歸慈善的本質(zhì)，就是為了幫助更多的人造福社會(huì)，陳光標(biāo)也確確實(shí)實(shí)如此做了。那些證書就是社會(huì)對(duì)他的認(rèn)可，他不過(guò)