《秋天的懷念》教學(xué)案含答案

1、5《5《秋天的懷念秋天的懷念》教學(xué)案教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記、積累詞語(yǔ)和文學(xué)文化常識(shí)。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象。3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、神情、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心的方法難點(diǎn)：感受“好好活兒”的真諦，并從中獲得自己的思考。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的

2、許多事物都會(huì)引起我們無(wú)限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來(lái)欣賞課文《秋天的懷念》。一、檢查預(yù)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)對(duì)字形，了解詞義癱瘓暴怒沉寂捶打憔悴央求敏感訣別淡雅深沉爛漫神色喜出望外絮絮叨叨暴怒無(wú)常潑潑灑灑2、查閱資料，了解作者生平及主要事跡。課堂交流3內(nèi)容情感：讀完后，請(qǐng)同學(xué)們以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感。4、常用的五種表達(dá)方式：敘述(記敘）、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、

3、議論記敘：是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。記敘的六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果記敘的順序：順序、倒敘、插敘。記敘的人稱:第一人稱和第三人稱，有時(shí)也用第二人稱。二、朗讀課文，把握內(nèi)容1、結(jié)構(gòu)線索：2.分析標(biāo)題：課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請(qǐng)問(wèn)文中懷念的是誰(shuí)？文中有幾次寫(xiě)到秋天？為什么是秋天的懷念？3.課文三次寫(xiě)到看花。請(qǐng)勾畫(huà)出相關(guān)句子，完成下面表格。看花次數(shù)看花態(tài)度1234.從上

4、面的表格中可以看出，“我”對(duì)生活的態(tài)度前后有什么變化？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。5.是誰(shuí)促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？，可事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子能找到這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親?！蔽?、學(xué)習(xí)小結(jié)：人生的道路多么漫長(zhǎng)，我們要好好活，有了這樣的思考，更需要用人生的腳步丈量。我們?yōu)槭?/p>

5、么要好好活，我們應(yīng)該怎樣好好活，我們好好活出個(gè)什么樣，這應(yīng)該是伴隨我們一生思考和體驗(yàn)的問(wèn)題。史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，表達(dá)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮了我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。史鐵生苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。六、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、下

6、面的句子是什么描寫(xiě)，選擇正確的答案A、神態(tài)的B語(yǔ)言的C、動(dòng)作他憔悴的臉顯出央求般的神色。（）她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起（）母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧?！?、“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感?！币馑际牵ǎ〢母親很難過(guò)我的雙腿癱瘓了B母親怕我心里難過(guò)C我的雙腿癱瘓后，母親變得神經(jīng)質(zhì)D母親怕刺痛我的心3、“她去了，就再也沒(méi)回來(lái)?！币馑际牵ǎ〢她離開(kāi)家了B她死了C她生氣了D她住在醫(yī)院里了4、母親昏迷

7、前說(shuō)的話，說(shuō)明（）A母親最愛(ài)自己的兩個(gè)孩子B母親最想自己的兩個(gè)孩子C母親最不放心自己的兩個(gè)孩子D母親這時(shí)已經(jīng)不清醒了二、簡(jiǎn)答題1、“她去了，就再也沒(méi)回來(lái)?！边@是一種委婉表達(dá)。在你的母語(yǔ)里如何用委婉的方法來(lái)表達(dá)“死”的？先寫(xiě)出你的母語(yǔ)，然后再翻譯成漢語(yǔ)。2、寫(xiě)出兩句描寫(xiě)秋天的詩(shī)句并背下來(lái)。3、像史鐵生這樣身殘志堅(jiān)的人還有很多，請(qǐng)舉一個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)他（或她）的事跡。5《5《秋天的懷念秋天的懷念》一、明確：史鐵生（1951年1月4日—2010年

8、12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦