化學生物學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案（2013版）

1、1化學生物學交叉培養(yǎng)班本科人才培養(yǎng)方案（2015版）一、化學生物學交叉培養(yǎng)班簡介華中師范大學化學生物學交叉人才培養(yǎng)班是適應學科發(fā)展需要，匯聚我校化學學科、生物學科的教學科研力量，于2004年開設的一個新興交叉人才培養(yǎng)班。化學生物學是于上世紀90年代中期形成的一門化學與生物學相互交融的新型前沿交叉學科，是運用化學的理論、研究方法和手段，從分子水平去探索生物學、醫(yī)學問題的一個新興交叉前沿研究領域。在這種順應學科前沿發(fā)展潮流、滿足國家創(chuàng)新人才

2、需求的背景下，華中師范大學化學學院、生命科學學院以及教務處組織專班進行探索與實踐，為學校和國家培養(yǎng)了一批化學生物學、微觀生物學及其相關學科研究領域的交叉復合研究型人才后備軍。本班以“化學生物學”交叉復合研究型人才為培養(yǎng)目標，以學科建設為龍頭，以國家重點實驗室為依托，以師資隊伍建設和教學資源建設（課程體系、教學內容、教學方法等）為主線，以學生各項實驗技能和綜合能力的培養(yǎng)為突破口，落實并加強人才培養(yǎng)實踐各環(huán)節(jié)中的各項工作，努力提高“化學生物

3、學”交叉班的本科教學水平和人才培養(yǎng)質量，真正達到“寬口徑、厚基礎、重實踐、強能力、求創(chuàng)新”的交叉復合研究型人才的培養(yǎng)規(guī)格。經(jīng)過10多年的研究與實踐，本班逐漸構建并形成了一整套建立在化學和生物學兩個一級學科平臺上的理論與實驗教學課程體系。深化教學內容與教育方法的改革，以研究的科學問題為主線，將研究設計型實驗、本科畢業(yè)論文與大學生創(chuàng)新實驗項目、本科生開放科研課題等有機地結合起來，逐步形成了“分階段全程開放式”的“課題組”導師制培養(yǎng)保證體系，

4、制定了研究生推免雙向選擇、滾動淘汰制度以及兩個學士學位制度等多項人才培養(yǎng)管理與運行機制。10多年來，化學生物學交叉班曾先后獲得湖北省教學成果一等獎、全國先進班集體、共青團湖北省委紅旗團支部等多項國家級、省部級集體榮譽，培養(yǎng)的學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生學術課外作品大賽、湖北省大學生化學學術創(chuàng)新成果報告會、湖北省普通高校大學生生物實驗技能大賽中多次獲得大獎，發(fā)表學術研究論文40多篇，多名學生推免進入國內外著名高校或研究所攻讀研究生。二、培養(yǎng)

5、目標化學生物學交叉人才培養(yǎng)班旨在培養(yǎng)具有堅實的化學與生物學基礎知識和較廣泛的化學生物學交叉領域的知識，以及良好的人文素質、強烈的社會責任感和國際化視野；掌握現(xiàn)代化學和生命科學的基本知識、基本理論和基本技能，具備從事化學生物學交叉領域科學研究的基本能力；能勝任化學生物學及相關領域的教學、科研、科技開發(fā)與管理工作，具有創(chuàng)新精神、實踐能力的交叉復合型研究人才。三、基本要求本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下幾方面的基本要求：1熱愛祖國，遵紀守法，誠實守信；

6、努力學習和掌握科學的世界觀和方法論；2掌握本專業(yè)所需的數(shù)學、物理、英語等相關學科的基本知識；3七、課程計劃表其中：打通培養(yǎng)的課程或多個專業(yè)合上的、名稱相同、學分相同的課程必須使用統(tǒng)一的課程編號，并在備注欄中注上“合”字。“課程名稱”一欄下面的具體課程應譯為英文名稱。學時分配表課程類別課程號課程名稱開課學期學分授課研討實驗（實踐）周學時先行課考試方式雙學位課課程課類備注34000022中國近現(xiàn)代史綱要122012321200001新生研討

7、課121212234000021思想道德修養(yǎng)與法律基礎333216234000023馬克思主義基本原理433216234000025毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論4648483大學英語131215級開始采取分級教學。大學體育14415級開始采取俱樂部教學制度。通識教育課程必修課信息應用能力通過學校測試或獲取計算機等級證書或選修課程學習考核合格。必修課1286411220851216.3核心課3232641284.1通識教育課程