陜西職業(yè)教育對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移效應(yīng)研究.pdf

1、農(nóng)村大量剩余勞動力的存在是我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的最大制約因素之一，安全、合理、有序地轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力是關(guān)系到陜西農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和穩(wěn)定的重大問題。陜西農(nóng)村剩余勞動力素質(zhì)差、水平低，農(nóng)村人力資源的開發(fā)嚴(yán)重滯后，極不適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在要求和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。因此，農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是現(xiàn)代化和工業(yè)化的必然趨勢，而在此轉(zhuǎn)移過程中，人口的技能和素質(zhì)將是決定其有效性的重要因素。作為促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的載體之一的職業(yè)

2、教育，如何更好地發(fā)揮作用，便成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)，也成為整個社會研究的熱點(diǎn)和亟待解決的課題。本文正是著眼于陜西的現(xiàn)狀和發(fā)展，來研究陜西職業(yè)教育對農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移效應(yīng)。
　　 本文首先概述了研究背景和意義，提出本文的研究思路、研究方法以及論文的整體框架。第二部分分別對陜西職業(yè)教育及農(nóng)村剩余勞動力的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，從不同的角度綜述了國內(nèi)外已有的研究成果。第三部分通過掌握的有關(guān)數(shù)據(jù)，對陜西職業(yè)教育及農(nóng)村剩余勞動力的現(xiàn)狀進(jìn)行了分

3、析總結(jié)，對以后幾年的職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行了預(yù)測，并通過計(jì)算陜西近幾年的就業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度，對陜西農(nóng)村的剩余勞動力進(jìn)行了估算，從而提出陜西職業(yè)教育發(fā)展及農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移中存在的一些問題。第四部分是實(shí)證分析部分，經(jīng)過分析總結(jié)訪談及問卷調(diào)查的結(jié)果，從人力資本角度對被調(diào)查對象及其家庭和村莊情況進(jìn)行了分類描述，通過選擇職業(yè)教育的原因分析、職業(yè)教育對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移行業(yè)及距離的分析、職業(yè)教育及農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的制約因素分析、政府對職業(yè)教育資助的效果評