3.2.5 加法器

1、課程課程數(shù)字電子技術(shù)章節(jié)章節(jié)第3章教師教師陳燕熙審批審批課題課題3.2.5加法器課時(shí)課時(shí)2授課日期授課日期授課班級(jí)授課班級(jí)教學(xué)目的教學(xué)目的與要求與要求了解加法器的邏輯功能掌握加法器的邏輯符號(hào)和邏輯功能教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握加法器的邏輯符號(hào)和邏輯功能教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)加法器的應(yīng)用授課類型授課類型專業(yè)理論課教學(xué)方法教學(xué)方法班級(jí)授課教具多媒體解決重難解決重難點(diǎn)的措施點(diǎn)的措施從基本的組合邏輯電路入手，組合邏輯電路是由若干基本門電路所組成，所以強(qiáng)化基

2、本門電路的基本知識(shí)，是學(xué)習(xí)組合門電路的基本方法。導(dǎo)入過程導(dǎo)入過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)加法器的功能是實(shí)現(xiàn)二進(jìn)制數(shù)的加法運(yùn)算，有半加器和全加器之分。2.2.全加器全加器全加器能進(jìn)行加數(shù)、被加數(shù)和低位來的進(jìn)位信號(hào)相加，并根據(jù)求和結(jié)果給出該位的進(jìn)位信號(hào)。根據(jù)全加器的功能，可列出它的真值表，如表5.6.2所示。其中Ai和Bi分別是被加數(shù)及加數(shù)，Ci1為相鄰低位來的進(jìn)位數(shù)，Si為本位和數(shù)(稱為全加和)Ci為向相鄰高位的進(jìn)位數(shù)。為了求出Si和Ci的邏輯表達(dá)式，首