《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件1：甘肅省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀論文與教學(xué)設(shè)計(jì)封面甘肅省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)甘肅省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)類(lèi)別：類(lèi)別：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)題目：《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：朱敏單位：平?jīng)鍪袥艽h（區(qū)）甘家溝小學(xué)學(xué)校聯(lián)系方式：13909336980從作者的故事中受到啟發(fā)，感受到時(shí)間的可貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課教學(xué)通過(guò)教師提出引領(lǐng)全文的大問(wèn)題，帶動(dòng)學(xué)生思考

2、，寫(xiě)出自己的體會(huì)和感受，從而很好地理解課文內(nèi)容，把握人物情感。力求打破“傳統(tǒng)教學(xué)模式”、“單一教學(xué)模式”，努力采用了“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“分層教學(xué)法”等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)直觀的畫(huà)面、影音、多樣化的識(shí)字游戲，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，幫助學(xué)生理解，并渲染課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力；始終采用多種教學(xué)方式驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、相互協(xié)作、相互激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，從而體現(xiàn)以學(xué)生主體、教師為主導(dǎo)

3、的原則，做到較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，將興趣教學(xué)貫穿始終。五、教學(xué)環(huán)境及準(zhǔn)備1、教學(xué)媒體：聲音、插圖、課件、圖片等；在課堂上一起交流搜集到的有關(guān)作者林清玄的相關(guān)資料和珍惜時(shí)間的名言警句，劃出重點(diǎn)語(yǔ)句選擇性地消化以便深入地利用這些資料加強(qiáng)對(duì)文本的理解.運(yùn)用多媒體信息給學(xué)生直觀的形象感受，并注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，提高學(xué)生與文本的親和力，培養(yǎng)感情和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2、其它：教學(xué)時(shí)，關(guān)注

4、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，逐步理解時(shí)間的可貴，引起學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本細(xì)細(xì)品讀通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)感人的語(yǔ)文氛圍再結(jié)合課件的輔助使學(xué)生真正地走進(jìn)文本感受親情，并將這種感受融入到散文的朗讀中.六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)階段教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備資源準(zhǔn)備（一）課前談話同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰(shuí)給大家說(shuō)一句有關(guān)時(shí)間的名言？老師也喜歡收集名言。（課件出示名言）1、學(xué)生自由發(fā)言