人美版高中美術鑒賞高一年級全冊全書全套教案教學設計全集

1、人美版高中美術鑒賞高一年級全冊全書全套教案教學人美版高中美術鑒賞高一年級全冊全書全套教案教學設計全集設計全集目錄第1課培養(yǎng)審美的眼睛——美術鑒賞及其意義(1)第2課美術家是如何進行表達的——美術作品的藝術語言(10)第3課如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術(21)第4課對客觀世界的主觀表達——走進意象藝術(30)第5課美術作品可以什么都不像嗎——走進抽象藝術(40)第6課漂亮是美術鑒賞的標準嗎——藝術美和形式美(51)第7課是什么使美術

2、作品如此的千姿百態(tài)——分析理解美術作品的創(chuàng)作意圖(60)第8課所有的美術作品都一樣重要嗎——美術作品的意義與價值判斷(69)第9課形神兼?zhèn)溥w想妙得——中國古代繪畫擷英(78)第10課人類生活的真實再現(xiàn)——外國古代繪畫擷英(95)第11課感受中國古代恢宏的雕塑群——中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104)第12課現(xiàn)實與理想的凝結——外國雕塑擷英(108)第13課新藝術的實驗——西方現(xiàn)代藝術(116)第14課百花齊放推陳出新——中國現(xiàn)代美術(1

3、34)第15課民族文化的瑰寶——輝煌的中國古代工藝美術(148)第1課培養(yǎng)審美的眼睛——美術鑒賞及其意義一、教材分析（一）教學目標本課作為高中整個美術鑒賞教學的開篇，對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術鑒賞、美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞有什么意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。（二）內(nèi)容結構本課主要包括四個部分：第一部分從現(xiàn)代人的全面發(fā)展出發(fā)，指出培養(yǎng)審美的眼睛是現(xiàn)代人全面發(fā)

4、展的需要，而美術鑒賞則是培養(yǎng)審美的眼睛的必要途徑。第二部分“什么是美術鑒賞”，先從對身處天安門廣場的感受和對天安門的認知中，說明美術鑒賞并不神秘，而是與我們的生活息息相關，并由此引出美術鑒賞的問題。然后再從具體的美術作品入手，以中國唐代畫家的中國畫《搗練圖》和法國畫家米勒的油畫《拾穗》為例，簡單介紹了美術鑒賞的一般過程或方法，由此導入，進入概念分析，闡明什么是美術鑒賞、其特性以及在美術鑒賞中被動接受與主動參與的關系等。這里沒有涉及什么是

5、美術或什么是藝術的問題，而是直接談什么是美術鑒賞，這是因為美術或藝術的概念本身就十分復雜，它將涉及到更為復雜的專業(yè)知識，這對于學生的理解來說是困難的，也將影響本課的主題。更由于當代藝術已模糊了藝術與非藝術、藝術與生活的界限，“什么是藝術”在學術界也是一個正處于爭論之中的問題，對于那些還沒有定論的問題我們只好在教學中暫時懸置起來。第三部分“美術作品是如何分門別類的”，簡單介紹了美術的基本分類方法，這里只列出了一個簡略的藝術分類，學生了解這