教案模版 保持距離，和諧相處

1、教案模版封面基本信息課程題目保持距離，和諧相處教師姓名所在學校男生數(shù)19年級六年級學生數(shù)39女生數(shù)20課型（所屬課型劃√）專題（）、滲透（）、活動（√）、班會（）、其它進入課表地方課程本專題課屬于（所屬課程劃√）校本課程√滲透課屬學科課程時長40分鐘性教育滲透點（滲透課填寫）教學參考教材書名：校本教材出版社：無出版日期：無教案正文（教案正文（3000至5000字）字）課題名稱保持距離，和諧相處1教學背景：教學背景：（1）本課指導思想和理

2、論依據(jù)：《北京市中小學心理健康教育指導綱要》明確指出：“小學高年級心理健康教育的內容和要點包括：幫助學生認識到個體之間存在差異，初步掌握與家長、老師和同學等不同人群交往的基本方法，建立和維持良好的同伴關系?！薄吨行W性健康教育大綱（討論稿）》中提及高年級學段的目標包括“理解并學習異性交往的原則、方法與禮儀?！毙W高年級學生友誼觀開始確定，他們需要了解不同人際距離和合適的相處方式，來幫助自己維持良好的同伴關系，促進恰當?shù)漠愋越煌?。美國人?/p>

3、學家愛德華霍爾博士劃分了四種區(qū)域或距離，各種距離都與對方的關系相稱。人們的個體空間需求大體上可分為四種距離：公共距離、社交距離、個人距離、親密距離。（2）學情分析：六年級的學生處于少年心理向青年心理過渡期，這時既想了解異性，又害怕與異性接觸，經常很難把握與異性同學之間的距離。經過前期訪談了解到，班級里存在著以下現(xiàn)象：有些同學杜絕與異性的任何交流，有些同學卻和異性勾肩搭背不懂得保持恰當?shù)木嚯x。本節(jié)課以活動體驗為主，突出“活動性、體驗性、互

4、動性、主體性、趣味性”等特點，使學生能夠深入理解和把握四種人際距離，了解與異性相處的恰當距離和合適方式。2教學目標：教學目標：（1）知識目標：認識到和異性相處的合適距離和合適方式，知道不同情境下與異性交流的恰當距離。時采取恰當?shù)姆绞?。為什么？總結：這是進入青春期正常的反應。你們現(xiàn)在處在青春期剛開始的時候，也就是疏遠異性的階段，男女生開始有了自己的小秘密，開始注意自己的形象，這個時候既想了解異性，表面上又盡可能疏遠異性，這些特點都導致我們

5、在與異性相處時不知道該保持怎樣的距離。2了解四種距離通過講解和示范四種人際距離，學生能找到與異性接觸的恰當距離和合適方式，學會尊重異性自然相處。1.觀看動畫：四種人際距離（板書）公眾距離社交距離個人距離親密距離2.體驗距離：（1）兩人相對，體驗距離。（找兩組同學，一組同性，一組異性）腳尖對腳尖站好（親密距離）；向后退一步（個人距離）；再向后退一步（社交距離）；還后退一步（公眾距離）。（2）活動分享：通過體驗，你對這四種距離有什么感受？預

6、設：同性可以保持親密距離，而異性不可以。3.關系演示：（1）不同距離的友好方式預設：親密距離擁抱相摟、說私密話；個人距離握手、交談；社交距離微笑、揮手；公眾距離大幅度揮手、大聲說話。（2）同性好友相處方式：選擇你倆最合適的距離。（親密距離）（3）異性同學相處方式：選擇你倆最合適的距離。（個人距離）（4）活動分享：從兩組不同關系的演示中，你看出了什么？預設：異性之間保持個人距離不遠不近，既便于交流又大方自然。4.小結：男女生之間保持恰當?shù)?/p>