高中地理必修二說(shuō)課稿完整

1、1人口增長(zhǎng)模式人口增長(zhǎng)模式1地位和作用：本節(jié)課是下一節(jié)課的基礎(chǔ)起到承下的作用，為下節(jié)課的人口合理容量的分析做鋪墊。一、知識(shí)與技能1.了解世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡。2.學(xué)會(huì)分析影響人口增長(zhǎng)快慢的原因。3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地區(qū)分布差異。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)探究與活動(dòng)，學(xué)會(huì)判斷世界人口增長(zhǎng)模式的方法。2.運(yùn)用人口統(tǒng)計(jì)資料繪制圖表，學(xué)會(huì)說(shuō)明人口增長(zhǎng)特征、分析其成因、預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)的方法。三、

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口增長(zhǎng)模式。2.認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情、國(guó)策，樹(shù)立正確的人口觀。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.世界人口增長(zhǎng)快慢的原因及有關(guān)自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。2.人口增長(zhǎng)模式的類(lèi)型、特征、影響因素及代表國(guó)家。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。2.人口增長(zhǎng)模式的類(lèi)型、特征及地區(qū)分布。教法教法多媒體教學(xué)法、討論法、圖冊(cè)運(yùn)用法。學(xué)法學(xué)法講練結(jié)合、列表比較法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、人口增長(zhǎng)1、運(yùn)用多媒體教學(xué)，用“世界‘人口

3、爆炸’性增長(zhǎng)圖”導(dǎo)入新課2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的四個(gè)階段（采獵文明時(shí)期、農(nóng)業(yè)文明時(shí)期、工業(yè)文明時(shí)期和新技術(shù)革命時(shí)期）觀察書(shū)中“歷史上的人口增長(zhǎng)J型圖”得出不同歷史進(jìn)程中人口增長(zhǎng)的數(shù)量和特點(diǎn)，并明白21世紀(jì)世界人口將保持繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)是人口總量會(huì)不斷增加，增長(zhǎng)速度有所下降。3、讓學(xué)生思考討論書(shū)中活動(dòng)內(nèi)容，得出人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算公式，人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率。并讓學(xué)生比較發(fā)達(dá)國(guó)家日本和發(fā)展中國(guó)家埃及在人口出生率、死亡率、自

4、然增長(zhǎng)率之間的差異。4、展示材料、圖片、表格等讓學(xué)生討論區(qū)域人口自然增長(zhǎng)速度的快慢，受到哪些因素的影響？得出以下結(jié)論1.生物學(xué)規(guī)律；2.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、人口政策等。用實(shí)例向?qū)W生講解人口增長(zhǎng)率的高低，歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。因?yàn)?，生產(chǎn)力發(fā)展會(huì)引起的自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化，從而導(dǎo)致人口出生率和死亡率的變化二、人口增長(zhǎng)模式1、分組討論討論三種人口增

5、長(zhǎng)模式的主要特征、社會(huì)發(fā)展階段、原因及地區(qū)分布等。討論后，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)回答，若有答錯(cuò)的地方，可再進(jìn)行討論或及時(shí)給予糾正，最后作總結(jié)概括，需要注意的是各類(lèi)型之間并無(wú)嚴(yán)格的界線。33、閱讀活動(dòng)內(nèi)容馬：爾薩斯的人口學(xué)說(shuō)，分析評(píng)論兩種觀點(diǎn)。得出結(jié)論，贊成觀點(diǎn)二。二、環(huán)境的限制性1、提出問(wèn)題：人類(lèi)和自然資源之間有著怎樣的關(guān)系？得出結(jié)論：自然資源是人類(lèi)生產(chǎn)生活資料的主要來(lái)源。由于世界人口的急劇增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人類(lèi)對(duì)自然資源

6、的需求量越來(lái)越大。2、閱讀書(shū)中活動(dòng)材料，討論回答提出的三個(gè)問(wèn)題。得出結(jié)論：自然資源是指人類(lèi)可以直接從自然界獲得，并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)和能量。主要包括土地資源、水資源、氣候資源、生物資源和礦產(chǎn)資源。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來(lái)人們對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)利用，會(huì)日益廣泛和深入。因而自然資源的種類(lèi)和數(shù)量會(huì)越來(lái)越多，資源的利用率會(huì)不斷提高。3、討論分析：隨著世界人口的急劇增長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)水、土地、礦產(chǎn)資源的利用會(huì)日益廣泛，需求數(shù)量也日益增大

7、。我們?nèi)绾胃纳仆恋孛娣e縮小，水資源和礦產(chǎn)資源枯竭的現(xiàn)狀。4、實(shí)例分析：分組討論華北平原的水資源短缺原因及對(duì)策。5、閱讀書(shū)中“人口增長(zhǎng)與土地資源減少的動(dòng)態(tài)關(guān)系圖”，按事物之間的因果聯(lián)系，在它們之間加上箭頭。三、人口的合理容量1、讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題閱讀教材自主學(xué)習(xí)。什么是環(huán)境人口容量？人類(lèi)本身占據(jù)的空間與人類(lèi)的生存空間的區(qū)別？什么是環(huán)境承載力？什么是人口合理容量？環(huán)境承載力與人口合理容量有何區(qū)別？2、分組討論分析影響環(huán)境人口容量的主要因素。

8、得出結(jié)論：影響因素很多，如資源豐富程度、科技水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、人口受教育程度及消費(fèi)水平等。3、閱讀書(shū)中活動(dòng)“地球可以養(yǎng)活多少人”，分析三派的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。4、人口容量是環(huán)境承載力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的產(chǎn)物。講述人口容量的三個(gè)特點(diǎn)？一是臨界性；二是相對(duì)性；三是警戒性。探究性學(xué)習(xí)閱讀書(shū)中活動(dòng)材料“我國(guó)各地區(qū)的土地生產(chǎn)潛力和最大可能人口密度表”，并回答所提出的兩個(gè)問(wèn)題。結(jié)論1.我國(guó)最多可承載16億人。2.我國(guó)環(huán)境人口承載力東部比西部大，南