2014年高考（政治）二輪復(fù)習(xí)建議 福建師大附中 朱友華

1、2014年高考（政治）二輪復(fù)習(xí)建議 福建師大附中 朱友華,對《考試說明》及其教材修訂的把握一、對《考試說明》考點內(nèi)容修訂的把握①全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)（全面小康的目標(biāo)；經(jīng)濟建設(shè)的新要求）修訂：全面建成小康社會的經(jīng)濟目標(biāo)（從總體小康到全面小康；全面建成小康的新要求）②又好又快、科學(xué)發(fā)展（科學(xué)發(fā)展觀；促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展）修訂：推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展（科學(xué)發(fā)展觀；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式）,一、對考試內(nèi)容變動的把握③

2、我國政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點（刪減）④推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮（建設(shè)社會主義核心價值體系；精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容；思想道德建設(shè)在文化生活中的地位；社會主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容；樹立社會主義榮辱觀；思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系）修訂：建設(shè)社會主義文化強國（中國先進文化的前進方向；文化自覺和文化自信；建設(shè)社會主義核心價值體系；精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容；思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位；思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系）

3、,二、考試說明中新增例題對復(fù)習(xí)的導(dǎo)向列舉導(dǎo)向1：用哲學(xué)道理解釋經(jīng)濟、政治、文化現(xiàn)象（學(xué)科內(nèi)綜合）【例5】從下列兩圖中可以感悟到的哲學(xué)道理有 ①圖11表明把握規(guī)律有利于預(yù)見事物變化發(fā)展的趨勢 ②圖12表明事物量變過程實質(zhì)上就是質(zhì)變的過程 ③圖11、圖12表明事物的發(fā)展是前進性與曲折性的辯證統(tǒng)一 ④圖11、圖12表明事物之間的聯(lián)系因具體條件的變化而變化 A.①② B.③④ C.①④ D.

4、②③,二、考試說明新增例題對復(fù)習(xí)導(dǎo)向列舉導(dǎo)向2：運用所學(xué)知識準(zhǔn)確把握事物內(nèi)在聯(lián)系【例4】中國人民銀行通過優(yōu)惠利率政策促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。該政策效應(yīng)的傳導(dǎo)路徑是 ①貸款利率下降 ②農(nóng)業(yè)投資增加 ③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高 ④農(nóng)業(yè)貸款增加 A.①→④→②→③ B.①→②→④→③ C.②→①→④→③ D.②→③→①→④,二、考試說明中新

5、增例題對復(fù)習(xí)導(dǎo)向列舉導(dǎo)向3：提供事物變化的結(jié)果，運用相關(guān)知識判斷符合題意的原因（反向：提供原因，判斷會產(chǎn)生的結(jié)果） 【例9】2011年3月初，聯(lián)合國糧農(nóng)組織發(fā)布的2月份全球食品價格指數(shù)創(chuàng)歷史新高。影響此次世界糧食價格上漲的供給因素是 A.一些糧食主產(chǎn)國遭受自然災(zāi)害 B.世界經(jīng)濟開始逐步復(fù)蘇 C.國際貿(mào)易保護主義抬頭 D.發(fā)達國際寬松的貨幣政策,二、考試說明中新增例題對復(fù)習(xí)導(dǎo)

6、向列舉導(dǎo)向4：運用所學(xué)知識解決生活問題的能力【例17】從下列兩圖中可以感悟到的哲學(xué)道理有 2011年一季度我國消費者價格指數(shù)（CPI)同比上升5%，居民的通貨膨脹預(yù)期日益強烈。在此種情況下，不考慮其他因素，消費者理性的應(yīng)對措施是 A.增加現(xiàn)期消費 B.提前歸還債務(wù) C.持有債券 D.增加儲蓄,三.2014年高考與2013版教材修訂的關(guān)

7、系 教材內(nèi)容的增、減、改的主要情況： 1.體現(xiàn)十八大精神增加的內(nèi)容（如文化自覺和文化自信） 2.原來教材某些表述不準(zhǔn)確或有爭議（如紙幣含義） 3.降低教學(xué)難度、減輕學(xué)生負擔(dān)（如買方市場、賣方市場；物價變動會影響人們的購買能力）建議：除了考試說明修改的考點內(nèi)容外，按原教材內(nèi)容復(fù)習(xí)。,高考第二輪復(fù)習(xí)建議一、明確第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo),任務(wù)：總體要求：與第一輪復(fù)習(xí)相銜接，解決第一輪復(fù)習(xí)未解決或沒有解決好的問題。鞏固知識，提高學(xué)科

8、素養(yǎng)和答題能力。 第二輪復(fù)習(xí)的特點 知識目標(biāo)方面：一輪復(fù)習(xí)課的知識目標(biāo)是全面覆蓋“考點”,強調(diào)立足每個“考點”,知識以單項為主,內(nèi)容跨度小,學(xué)生只是初步構(gòu)建知識體系;二輪復(fù)習(xí)課的知識目標(biāo)是輻射“考點”,強調(diào)立足核心“考點”,不求面面俱到；知識以專題為主,注重把握知識的內(nèi)在聯(lián)系和遷移，內(nèi)容跨度大,學(xué)生需要完善、優(yōu)化知識體系。,高考第二輪復(fù)習(xí)建議 能力目標(biāo)方面,一、二輪復(fù)習(xí)課都強調(diào)理解和應(yīng)用能力的提高,但二輪復(fù)習(xí)課更

9、注重知識在新情境中的綜合運用,以加深對知識的理解。在答題能力方面,一輪復(fù)習(xí)課強調(diào)掌握答題的基本方法,二輪復(fù)習(xí)課強調(diào)把握綜合性或靈活性要求較高的答題能力，答題既要符合題意,又力求全面簡潔，還要快。第二輪復(fù)習(xí)具體要求（歸納） ①強化主干知識（尤其是高考常考點）和系統(tǒng)知識的理解掌握和聯(lián)系實際分析應(yīng)用能力; ②鞏固、提高選擇題答題能力，明確不同題型非選擇題和綜合題的答題規(guī)范、基本套路； ③提高答題速度，適應(yīng)文綜試卷答

10、題速度要求。附：2009-2013年福建高考考查的主要考點知識（下頁）,第二輪復(fù)習(xí)的具體任務(wù)：1.建構(gòu)或鞏固（強化）考點知識體系，將考點知識根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系或熱點時政問題形成專題知識體系，使知識進一步系統(tǒng)化、條理化，并在習(xí)題訓(xùn)練中予以運用和鞏固。知識體系的建立要立足于實用性；知識體系的運用要立足于新情境、新材料和設(shè)問的多角度。高考主觀性試題作答對知識運用要求的基本類型： 一是運用某一核心主干知識 二是運用某一專題知識體系（或為

11、主） 二是依據(jù)情境、問題對跨課、跨單元知識綜合運用,2013年（福建）39題⑴結(jié)合材料一，運用政治生活知識，談?wù)凙市政府應(yīng)如何解決經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的問題。（11分）參考答案： ①政府要堅持為人民服務(wù)的宗旨和對人民負責(zé)的原則，關(guān)注民生、尊重民意。②政府要切實履行好職能，引導(dǎo)居民合理消費，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。③政府要依法行政，科學(xué)民主決策，自覺接受監(jiān)督。（考查對政府的知識體系的結(jié)合材料和設(shè)問分析說明）,39題⑶運用文化生活知識，分

12、析材料二中“勤儉節(jié)約的時代內(nèi)涵”的合理性。（9分）參考答案： ①一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定。勤儉節(jié)約內(nèi)涵與時俱進，反映了時代發(fā)展的新特點和新要求。②文化發(fā)展要取其精華、推陳出新，“勤儉節(jié)約的時代內(nèi)涵”是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。③“勤儉節(jié)約的時代內(nèi)涵”符合社會主義榮辱觀和社會主義核心價值體系的要求。（考查時政熱點主題輻射的跨單元的相關(guān)知識，需要熟悉全書的知識體系或知識框架）,知識體系建構(gòu)（以經(jīng)濟生活為例）：①價

13、格：影響價格的因素；價格變動的影響；（對應(yīng)價格變動）②消費：影響消費的因素；消費類型與結(jié)構(gòu)；生產(chǎn)與消費的關(guān)系；消費心理和消費行為及其踐行正確的消費原則；（對應(yīng)消費水平變化）③我國的基本經(jīng)濟制度：公有制為主體；國有經(jīng)濟及其主導(dǎo)地位；多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（對應(yīng)全面深化經(jīng)濟體制改革中多種所有制經(jīng)濟的共同發(fā)展）④公司的經(jīng)營與發(fā)展：企業(yè)含義；公司經(jīng)營成功的主要因素及其企業(yè)的兼并、破產(chǎn)。（對應(yīng)企業(yè)經(jīng)營）,⑤勞動者就業(yè)：勞動者就業(yè)的重要性；黨

14、和政府就業(yè)政策；勞動者樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。（對應(yīng)解決就業(yè)問題）⑥收入分配公平：含義；重要性；實現(xiàn)收入分配公平的途徑，及其如何正確處理好效率與公平的關(guān)系。（對應(yīng)社會公平）⑦社會主義市場經(jīng)濟：資源配置方式——市場調(diào)節(jié)及其優(yōu)點和局限性；宏觀調(diào)控及其必要性；手段、具體運用（財政和貨幣政策，財政的作用）；社會主義市場經(jīng)濟的基本特征。（對應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展波動和國家宏觀調(diào)控舉措及其效果）,⑧推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)（第一要義、核心、基

15、本要求、根本方法）；加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式（原促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的舉措）（對應(yīng)如何科學(xué)發(fā)展）⑨經(jīng)濟全球化背景下的對外開放：經(jīng)濟全球化的影響；提高開放型經(jīng)濟發(fā)展水平要求。（說明發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系）⑩相關(guān)熱點專題覆蓋到的跨單元、跨課的知識體系：如建設(shè)節(jié)能減排、改善民生、實現(xiàn)收入分配公平等。,《政治生活》主要以公民、政府、政黨等行為主體和我國民族、外交政策為中心建構(gòu)?！段幕睢分饕晕幕淖饔茫▽ι鐣θ耍?；多樣性文化的主要表現(xiàn)

16、、傳承、創(chuàng)新與發(fā)展；中華文化（特點、民族精神）、發(fā)展中國特色社會主義文化等不同主題建構(gòu)知識體系。,《生活與哲學(xué)》以馬克思主義的物質(zhì)觀；馬克思主義的實踐觀；唯物辯證法；馬克思主義的歷史觀、人生觀和價值觀四個相對獨立的組成部分建構(gòu)知識體系。如辯證法部分包括聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點、辯證的否定觀；在此基礎(chǔ)上還要進一步細化，如聯(lián)系的觀點包含聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性，整體與部分、系統(tǒng)與要素。,2.強化對核心主干知識的理解及其熟練運用

17、如：39.⑷結(jié)合材料二，運用價值判斷與價值選擇的知識，指出消費主義的錯誤。（10分）參考答案：①人們做出正確的價值判斷和價值選擇，必須樹立正確的消費觀，自覺遵循客觀規(guī)律，站在最廣大人民的立場上。②消費主義鼓勵人們無節(jié)制消費，把消費和占有更多物質(zhì)財富作為人生成功的標(biāo)志，導(dǎo)致資源浪費和環(huán)境惡化，違背了客觀規(guī)律，危害了人民利益。（明確答題所需的知識，但需要結(jié)合材料扣題說明原因）,又如：（2011福建）39.（1）根據(jù)材料一所給的信息，

18、請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議（8分）參考答答：①中華文化的包容性即求同存異和兼收并蓄。②要求我們能與其他民族文化和睦相處，求同存異，建設(shè)和諧海洋，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。③要求我們在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鑒其他民族文化的積極成分，批判地吸收西方海洋文化中的積極因素，反對海洋霸權(quán)主義。,3.補缺漏，包括知識的缺漏和審題、答題的能力的不足。 知識：主干知識的準(zhǔn)確識記、理解及其遷移；易

19、混易錯知識的辨認（如商品價值量與勞動生產(chǎn)率、“走出去”）；強調(diào)教材未解釋但需要理解（例如《經(jīng)濟生活》中的初次分配、再分配，財政、貨幣政策等）的知識、時政熱點問題覆蓋的知識。 答題:薄弱題型的掌握（供給和需求曲線題、政策實施對經(jīng)濟活動影響的傳導(dǎo)題、計算題等）; 不同題型試題的解答的針對性、完整性和速度。,二、第二輪復(fù)習(xí)采用的基本方法（建議）： 以習(xí)題訓(xùn)練為主，以練習(xí)、講評帶動復(fù)習(xí)1. 適量試題訓(xùn)練（包括單科訓(xùn)練和文綜卷訓(xùn)

20、練）。通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題補缺漏，鞏固對主干知識、知識體系的把握，提高綜合運用知識分析解決綜合性問題，解答不同題型試題的能力。選擇科學(xué)性、能力要求、命題呈現(xiàn)方式與高考試題相似的試題進行訓(xùn)練，不同能力要求和不同類型的試題都要訓(xùn)練到。訓(xùn)練時做題要有速度要求。對薄弱的題型要加強訓(xùn)練。但試題訓(xùn)練不是越多越好，重在試題訓(xùn)練中形成和提高審題、答題的能力和方法。,與漫畫《路向何方》哲學(xué)寓意相一致的是 A.旁觀者清 當(dāng)局者迷B.失之東隅 收之桑榆

21、C.差之毫厘 謬以千里D.禍兮福倚 福兮禍伏 路向何方這樣試題的訓(xùn)練起不到知識遷移和能力提高的作用！,甲商品的價格（P）與數(shù)量（Q）之間 存在如圖5所示關(guān)系。假設(shè)甲商品曲線D3不變，當(dāng)甲商品曲線從D1移到D2時，市場可能出現(xiàn)的情況有 ①甲商品供不應(yīng)求，價格上漲 ②甲商品的替代產(chǎn)品供給增加 ③甲商品的互補商品需求減

22、少 ④甲商品的替代商品需求減少 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④這樣試題的訓(xùn)練會造成學(xué)生對知識掌握和解題的困惑！,經(jīng)濟生活計算題的訓(xùn)練不宜選擇計算太復(fù)雜的例題，不是考數(shù)學(xué)計算！文言文、古詩詞蘊含的哲學(xué)道理題要選擇學(xué)生熟悉常見易讀的詩句，不是考語文,2.注重提高試題講評的實效:（1）事先要摸底統(tǒng)計，加強針對性；突出重點，講細講透；（2