班主任工作案例分析

1、1班主任工作案例分析幾十年來，我每接一個新班，第一節(jié)課我便宣布我的治班“大方針”，然后帶領(lǐng)學生學習《中學生守則》?！稄闹袑W生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀，班規(guī)班紀。面對這些制度，要求學生務(wù)必牢記在心，落實在行動上。在執(zhí)行這些班規(guī)時，班主任首先要以一位“嚴師”的形象出現(xiàn)在學生面前。特別是面對一些突發(fā)事件。面對學生的過失。切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”。記得剛開學沒幾天。在衛(wèi)生大掃除沖，值日生王沒掃地就回家了，我了解到他經(jīng)常不掃地。偷偷溜走。

2、第二天、我責令他補掃，對他進行嚴厲的批評。并扣去情節(jié)分。當時有學生提出罰掃一周。要了解他們關(guān)注他們及時處理突發(fā)事件。以自己的行動為學生樹立榜樣。我常想，一個常懷“母愛”之心的班主任對學生的影響是巨大的，是啊，撒進學生心田的關(guān)愛，學生又怎能忘記？交往交際的融洽，以心換心，以理解為橋梁，人與人之間便純得到思想感情的溝通。開學不久，有一個頑皮的小男孩，在家寵愛有加，在校更是無法約束自己，只要有時間他就到處惹事，今天在你本子上寫臟話，明天在他衣

3、服上畫畫，別人罵一句，他罵10句，甚至到外面撿石頭到教室尋機打人。等等。有一次他父親來學校，知道他惹事了，從教師把他叫出去，就是一頓打罵。當時我意識到這也許是轉(zhuǎn)化他的好機會，于是我忙推開他父親。并且當著他的面表揚了這個學生。好熱愛勞動，打掃衛(wèi)生積極，尊敬老師，體育成績比較好等等，并指出家長不應以打罵代教育。這時我看到這個學生對我的感激和信任的目光，后來，經(jīng)過幾次交談，他各方面表現(xiàn)越來越好。我認為，對學生即嚴又愛，嚴中當愛。特別是對待后進

4、生。更應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，這就需要多一份“慈母心”。因為學生在老師眼中永遠是孩子，只有這樣，我們才能成為學生的摯友！師生之間的心理距離才能接近，班級工作的開展更是如魚得水，游刃有余?？傊嘀魅问桥c學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人，對學生嚴于要求和寬容大度是出于一個共同的教育目的。二者并不矛盾，嚴而不苛刻，慈而不溺愛，寬而有限度是我們當代班主任工作原則及藝術(shù)。嚴師、慈母、摯友可稱的上是當代班主任的最

5、佳形象吧。班主任工作案例朱紅蓮我班轉(zhuǎn)來的楊磊峰同學，剛來時，上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人，提不起一點學習興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常引發(fā)同學間的矛盾，許多家長前來指責他；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天總少不了給我添麻煩。對于工作，活動量皆大的我頗有些心浮氣躁。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的規(guī)章制度，一學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。爭取做一個他人喜歡，父母喜歡，老師喜歡的好孩

6、子。我深成的跟他談到他是班上年齡最大的孩子，也應該是最董事的。他天生長成一副桀驁不馴的模樣，笑起來聯(lián)系的模樣總讓人討厭不已，他應著3后，我一直在深深的自責。我不了解清楚事情真相，只聽片面之辭和主觀判斷來批評學生，對于學生來說實在是一種傷害和打擊。事情過后，我也找了他倆談話，向他們倆道了歉。同時也指出了他們不對的地方，他們也心悅誠服地接受了，這樣原來很僵的關(guān)系也就得到了緩解。通過這件事，我覺得做好一個班主任的先決條件是了解學生，相信學生、

7、尊重學生。因為現(xiàn)在的學生成熟較早，思想很獨立，往往希望老師能以一個平等的姿態(tài)與他們相處。同樣作為班主任老師，如果我們真正能做到尊重學生，平等地對待學生、了解學生，那我們在處理很多事情特別是一些靈敏問題上往往可以達到事半功倍的效果。班主任德育論文梁建珍一、身教重與言教，建立良好的家教“行為場”在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“有其父必有其子，有其母必有其女”?？梢姼改附o其子女的影響是多么的深遠。因此，我強烈要求學生家長

8、，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人：我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感

9、激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以在工作中，班主任要注重賞識教育。三、理解學生，用“寬容”的心去包容他們：了解學生，是真正理解他們，包含他們的前提。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。作為班主任，我必須沖各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去熱愛每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身

10、上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼睛里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點或所謂的缺點。四、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體：班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有的一個集體的奮斗目標，這樣，才