中學(xué)部績(jī)效考核指標(biāo)表

1、績(jī)效考核指標(biāo)表績(jī)效考核指標(biāo)表部門：部門：中小學(xué)部中小學(xué)部崗位名稱：教導(dǎo)主任崗位名稱：教導(dǎo)主任所在部門崗位評(píng)價(jià)人：編號(hào)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分值等級(jí)等級(jí)定義評(píng)級(jí)信息來(lái)源A教學(xué)計(jì)劃與學(xué)校實(shí)際情況貼切，教師課時(shí)安排合理，工作量飽滿，課表編制充分考慮了學(xué)生生理年齡特點(diǎn)與學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施效果好，超額完成教學(xué)任務(wù)。B教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)校實(shí)際情況，教師課時(shí)安排合理，工作量飽滿，具有實(shí)際可操作性，實(shí)施效果良好，全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。C教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)校實(shí)際情況，教師課時(shí)安排合理

2、，工作量飽滿，具有實(shí)際可操作性，實(shí)施效果良好，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。D教學(xué)計(jì)劃有一定實(shí)際可操作性，制定教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)校實(shí)際情況考慮不足，實(shí)施效果一般，達(dá)到部分教學(xué)目標(biāo)。1教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際情況和教學(xué)對(duì)象的貼切程度，可操作性及計(jì)劃實(shí)驗(yàn)效果20E教學(xué)計(jì)劃可操作性不強(qiáng)，制定教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有考慮學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)施效果不佳，不能完成制訂的教學(xué)目標(biāo)。A圍繞教學(xué)工作設(shè)置全面，合理的常規(guī)檢查項(xiàng)目，目標(biāo)設(shè)立充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，教學(xué)水平提升起到很大

3、推的作用。B圍繞教學(xué)工作設(shè)置合理，合理的常規(guī)檢查項(xiàng)目，項(xiàng)目可操作性強(qiáng)，能夠?qū)嵭袊?yán)格考核，使之落實(shí)處，能夠調(diào)動(dòng)教師工作積極性，對(duì)教學(xué)水平提升起到推動(dòng)作用。C圍繞教學(xué)工作設(shè)置常規(guī)檢查項(xiàng)目，能夠進(jìn)行實(shí)際操作，實(shí)行有效考核，使之落到實(shí)處，能調(diào)動(dòng)教師工作積極性，對(duì)教學(xué)水平提升起到一定的推動(dòng)作用。D圍繞教學(xué)工作設(shè)置常規(guī)檢查項(xiàng)目，實(shí)際操作存在一定問(wèn)題，能夠進(jìn)行考核，但對(duì)教師工作積極性和教學(xué)水平提高效果不明顯。2教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目設(shè)定與檢查根據(jù)對(duì)設(shè)立的教學(xué)常

4、規(guī)檢查項(xiàng)目的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估30E教學(xué)工作常規(guī)檢查項(xiàng)目細(xì)化解不足或?qū)嶋H操作，制訂的考核不現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)設(shè)置過(guò)難，目標(biāo)設(shè)置模糊。A學(xué)生成績(jī)比期中成績(jī)?cè)诩案衤剩瑑?yōu)秀率，平均分提高5—6%。B學(xué)生成績(jī)比期中成績(jī)?cè)诩案衤?，?yōu)秀率，平均分提高4—3%。C學(xué)生成績(jī)比期中成績(jī)?cè)诩案衤剩瑑?yōu)秀率，平均分提高2—1%。D學(xué)生成績(jī)與期中成績(jī)持平。3學(xué)生成績(jī)學(xué)生成績(jī)比期中考試成績(jī)有一定提升20E學(xué)生成績(jī)與期中成績(jī)相比下滑。績(jī)效考核指標(biāo)表績(jī)效考核指標(biāo)表部門：部門：德

5、育管理中心德育管理中心崗位名稱：中學(xué)政教主任崗位名稱：中學(xué)政教主任編號(hào)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分值等級(jí)等級(jí)定義評(píng)級(jí)信息來(lái)源1工作效果學(xué)生身心健康、學(xué)風(fēng)較濃，班主任思A學(xué)生身心健康，學(xué)風(fēng)濃厚，班主任愛崗樂(lè)業(yè)，合作奉獻(xiàn)，有德育研究成果。A能根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，創(chuàng)新地實(shí)施校本培訓(xùn)的計(jì)劃，教師學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，取得實(shí)效。B切實(shí)實(shí)施教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，教師學(xué)有所得，滿意度高。C有教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，并有效實(shí)施，教師較滿意。D無(wú)計(jì)劃，隨意組織教師培訓(xùn)工作，教師學(xué)不到新的內(nèi)容。

6、5教師校本培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施效果學(xué)部教師培訓(xùn)計(jì)劃的及時(shí)性，實(shí)效性10E校本培訓(xùn)不重視，效果很差。A能切實(shí)有效地全面落實(shí)教研計(jì)劃，能提高課堂教育教學(xué)實(shí)效，師生參考各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)多，級(jí)別高。B能有效地落實(shí)教研工作，取得一定效果，有少部分師生參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)。C能組織相關(guān)教研活動(dòng)，取得一定成效。D教研工作重視不夠，流于形式，效果較差。6教學(xué)研究指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng)效果，教研常規(guī)，論文，對(duì)教研和教學(xué)合理化建議，特色教育教學(xué)方式的研究總結(jié)成果1