淺議新課改下的高中音樂鑒賞教學(xué)

1、1淺議新課改下的高中音樂鑒賞教學(xué)【摘要】在音樂鑒賞教學(xué)中，要堅持以聆聽音樂、感受音樂為主的原則，整合各種教學(xué)手段，解放學(xué)生，讓他們在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗美，從而達到上好音樂鑒賞課的目的?！娟P(guān)鍵詞】高中；音樂；鑒賞；教學(xué)隨著新課改工作的不斷推進和教學(xué)模式改革不斷深入，音樂學(xué)科教學(xué)特別是音樂鑒賞課教學(xué)也迎來了一系列嶄新的變化，新課標(biāo)所強調(diào)的“以審美為核心”，“面向全體學(xué)生”，“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”“提倡學(xué)科綜合和學(xué)生主動體驗”等新的

2、教學(xué)理念逐漸為我們廣大音樂教學(xué)工作者所熟悉，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)將是越來越生動、豐富和多樣，教學(xué)手段和方法不斷科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而又和諧的優(yōu)質(zhì)高效課堂。一、合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的合理性是實現(xiàn)音樂課堂優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)的前提。任何一堂成功的音樂課都有它吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)還包括教師能根據(jù)課堂的實際情況合理的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。由于音樂教師授課的班級比較多，針對不同年級、班級學(xué)生接受能力和性格特點

3、，音樂教師應(yīng)具備靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的良好素質(zhì)。以做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以確保絕大多數(shù)學(xué)生的獲得真摯情感體驗為目標(biāo)，因材施教、有的放矢。3的時代，使得計算機成了音樂教學(xué)與音樂學(xué)習(xí)的重要資源。音樂與計算機的結(jié)合，是藝術(shù)與科學(xué)融合的結(jié)晶，是感性與理性的互補，是精神文化與物質(zhì)文化的對接。它不僅拓寬了音樂教學(xué)的思維方式，更重要的意義是帶來了音樂學(xué)習(xí)中思維方式的轉(zhuǎn)變。教師通過圖文聲像有機結(jié)合的多媒體教學(xué)手段來輔助教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的激情、調(diào)動學(xué)

4、生的主觀性，同時也大大提高了教學(xué)效果。2、營造活動、表演、對話等互動教學(xué)模式情景。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介，加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神?！蔽覀冎?，音樂是人類交往和情感交流的一種重要形式，通過音樂的教學(xué)與實踐活動，以音樂為媒介來培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和相互尊重的合作精神，對造就一代新人具有十分重要的作用。比如，在音樂教學(xué)中，學(xué)生通過參與合奏、合唱、音樂表演、舞蹈、競賽、話

5、劇編演等不同形式的活動，使之融入群體，淡化自我，養(yǎng)成個體服從群體，增強集體主義觀念。因此，音樂教師可以利用并開發(fā)一切可以營造音樂活動的形式。例如在《音樂鑒賞》的《民樂篇》這節(jié)課中可以利用鼓、鑼、镲這些簡單的打擊樂器讓幾個學(xué)生演奏一組打擊樂小合奏；在《戲曲篇》這節(jié)課中可以讓學(xué)生們表演《智斗》中的幾個典型人物并能夠演唱幾句典型的唱段；在《器樂篇》這節(jié)課中可以讓學(xué)生隨鼓樂的節(jié)奏做簡單的舞蹈動作。因此，創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)情景活動不僅創(chuàng)造性的滲