總務工作論文

1、1兵馬未動兵馬未動糧草先行糧草先行——學?？倓展ぷ鳒\談學?？倓展ぷ鳒\談湄潭協(xié)育中學總務主任李代文學校，顧名思義就是教書育人、為社會培養(yǎng)人才的地方。學校的工作由很多板塊構(gòu)成，如教務處、安保處、政教處、團支部和總務處等。在人們的潛意識中，學?？隙☉越虒W工作為中心，總務屬于后勤，必須服從且服務于教學工作。我不否認這種看法，也認為此看法有一定的道理，但長此以往，無論是老師還是領(lǐng)導都會人為地將學校工作分出主次，導致一些分管領(lǐng)導和一線教師存在心理

2、上的優(yōu)越感和總務工作人員心理上的自卑感；也會導致總務處工作人員消極待命，敷衍塞責，在工作中缺乏主動性和創(chuàng)造思辨的能力；更會造成總務工作人員業(yè)績難以顯現(xiàn)，缺乏成就感，容易造成職業(yè)倦怠。其實，要保證學校各項工作正常運轉(zhuǎn)，總務后勤和教育教學都是學校工作的重要組成部分，相輔相成，共同服務于學校工作。正所謂“兵馬未動，糧草先行”。下面，我就自己多年來從事總務工作的經(jīng)驗和體會，談談自己在學?？倓占昂笄诠芾矸矫娴奶剿髋c思考。一、總務人員須廉潔自律，心

3、細如發(fā)，方能干好本職工作一、總務人員須廉潔自律，心細如發(fā)，方能干好本職工作學校教學質(zhì)量的提高有賴于總務后勤的支撐，而想要提高總務工作的效率則重在管理，這是毋庸置疑的。我校領(lǐng)導制定了倡導敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的總務人員守則，制定了與總務人員利益掛鉤的考核細則，落實了工作區(qū)域、工作任務、工作程序和工作目標。如果說教學工作的主戰(zhàn)場是課堂，那么，總務工作的主陣地就是整個校園?？倓展ぷ魅藛T不能像別的辦公室人員那樣整日宅在辦公室里，吹吹空調(diào)，3務，連工

4、會主席、團支部書記或者安保處等部門的領(lǐng)導都只是擔任幾節(jié)無任何升學壓力的副科課程，更不要說事務繁多的總務主任了。但是我卻不屑于享受這樣的“特權(quán)”，自擔任總務工作以來，我一直上數(shù)學，之前上兩個班的數(shù)學課，后來因工作實在太多，這樣開會，那樣培訓，抽不開身，就只上了一個班的數(shù)學課。盡管學校工作千頭萬緒，會議培訓不少，但我從沒有耽擱一節(jié)課，即便是開會或者是培訓，我都會和該班任課老師調(diào)整好課程，將課上了再忙別的事情。所以，在我的堅持和努力下，我所上

5、班級的數(shù)學成績一直都是名列前茅。我雖是一名總務工作人員，但我更是一名教師，教室、課堂才是我真正的主陣地！另外，我認為總務工作人員不只是要干好教學工作，在教育培養(yǎng)學生方面（包括德智體美勞諸育）也應有自己獨特的渠道，發(fā)揮其他部門難以企及的優(yōu)勢，對推動學校教育定會大有作為，這一點我覺得非常值得探索和嘗試。如課桌凳維修工作為愛護公物教育提供了鮮活素材；餐飲服務為珍惜糧食提供了教育情境；運動場及食堂保潔為熱愛勞動提供了必要的場所；運動器材、消防栓

6、的定期維護檢修可以幫助同學們樹立安全意識，掌握消防技能……總務人員因其工作的復雜性，接觸自然、接觸社會的機會比較多，長于動手，更長于社交，有較為寬泛的知識面和閱歷，一專多能，是校園中一股不可忽視的教育力量，學校領(lǐng)導應努力幫助他們強化教育理念，提高育人能力和育人藝術(shù)。讓總務人員參與育人，恰好與現(xiàn)實社會中重理論、輕實踐，重智力、輕德育的教育現(xiàn)狀形成互補，提高學校的育人能力。三、總務人員須不斷激勵自己，提高自己的業(yè)務能力，促進自己的專業(yè)成三、