徐悲鴻畫馬閱讀答案

1、篇一：徐悲鴻畫馬閱讀答案徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家。他為了畫好奔跑的馬，常常跟在馬車后面，仔細觀察馬跑動的樣子。有一次，他只顧觀察，沒有注意腳下的路，結果摔了一跤，滿身塵土，手、腳、臉都擦破了。他爬起來，又繼續(xù)追趕。徐悲鴻畫馬入了迷，整天沉浸在馬的世界里。他幾乎每天都要畫馬，他小屋的墻上，貼滿了駿馬圖。功到自然成，徐悲鴻終于獲得了成功。他畫的駿馬圖成了世界公認的藝術珍品。你看《奔馬圖》中，那氣勢雄壯、四蹄生風的駿馬，奔騰在一望無際的原野

2、上，顯示出一股巨大的力量。那強勁的鐵蹄，仿佛發(fā)出“嗒嗒”的蹄聲，催人向上?！祭习贂砸淹瓿尚Α絒教科版第四冊課文]徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家，他擅（ｓｈｎ）長畫馬。當年，徐悲鴻為了畫好奔跑的馬，常常跟在馬車后面，仔細觀察馬在行走時的神態(tài)和肌（ｊī）肉變化。有一次，他因為兩眼只顧盯著奔跑的馬，忘記看腳下的坑洼，摔了一跤（ｊｉ?。铮?、腳的皮都擦破了?？墒撬B身上的土也顧不上拍（ｐāｉ）打，爬起來追趕馬車繼續(xù)觀察。徐悲鴻畫馬入了迷，在他睡

3、覺的小屋里，貼滿了駿（ｊｎ）馬圖，圖上的馬姿（ｚī）態(tài)各異，他就像生活在馬的世界里，隨時觀察揣（ｃｈｕǎｉ）摩各種馬的形態(tài)，然后反反復復地練習畫馬。功到自然成，經過多年不斷地努力，徐悲鴻終于獲得了驚人的成功。他畫的馬，不論是奔跑的還是靜立的，不論是單馬、雙馬還是群馬，都充分表現出了各種馬的神態(tài)。他畫的《奔馬圖》，駿馬氣勢雄（ｘｉｎｇ）壯、四蹄（ｔ）生風，奔騰在一望無際的原野上，顯示出一股巨大的力量，看畫的人仿（ｆǎｎｇ）佛（ｆ）可以聽到

4、“嗒嗒”的蹄聲。徐悲鴻的《奔馬圖》成了世界公認的藝術珍（ｚｈēｎ）品（ｐǐｎ）。想默讀課文，畫出課文中寫徐悲鴻專心學習畫馬的句子。讀對照插圖熟讀下面一段課文。他畫的《奔馬圖》，駿馬氣勢雄壯、四蹄生風，奔騰在一望無際的原野上，顯示出一股巨大的力量，看畫的人仿佛可以聽到“嗒嗒”的蹄聲。練讀一讀，選擇兩個詞語各寫一個句子。奔跑奔騰仔細觀察神態(tài)追趕驚人成功舉世聞名一望無際氣勢雄壯功到自然成認徐肌拍駿姿雄仿佛珍品自選詞語姿態(tài)各異揣摩[200812

5、01]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗篇二：徐悲鴻畫馬閱讀答案篇三：徐悲鴻畫馬閱讀答案教材簡析：《徐悲鴻畫馬》是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習畫馬，獲得成功的故事。本文篇幅短小，作者選取最典型的材料來表現文章主題，并通過細節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術成就表現得十分深刻。有利于幫助學生樹立崇高理想，堅定刻苦學習的信念，形成頑強不息的意志品格。設計理念：本課教學設計以學生為主體，以文本為依托，采用自讀、自悟、

6、合作、交流的學習方式，突出學生的多元朗讀，個性理解，引導學生快樂閱讀，自由想象，心情表達，深刻感悟。教學目標：1、引導學生感悟徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：感受和學習徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。教學準備：課件教學過程：一、激趣生情，賞畫導入：師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)硪环?，一起來欣賞吧：【課件出示八駿圖】。師：從畫面上你看到什么了？覺得這些馬畫得怎么樣生：師

7、：知道這幅畫叫什么名字嗎？生：師:不錯.這正是八駿圖.它是我國著名畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看，畫上的八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動，宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢？這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這篇課文中去尋找答案吧。和老師板書課題，齊讀課題。二、自主閱讀，整體把握：1、師：請同學們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、師：剛才你們讀得那么認真，相信課文里的詞語朋友一定難不倒你

8、們?？矗麄兌家呀浥艿狡聊簧先チ?，自己先試著讀一讀，看誰最先全部認識他們?！境鍪驹~語】3、師：覺得自己都能讀準的孩子舉手？這么有自信呀。從你開始領讀第一行，如果他讀對了，請大家跟著他一起讀。4、師：你們的表現真棒。認識了這些詞語朋友，相信你們容就是：入了迷，這入了迷不僅僅表現在他專心地觀察奔馬上，還表現在哪里？生：在他睡覺的小屋里貼滿了駿馬圖。讀第三段。師：什么叫揣摩：生：師：讓我們一起走進徐悲鴻貼滿駿馬的小屋?？纯此窃鯓哟Ξ嬹R的？

9、大家看書上的插圖，小屋里的男孩就是徐悲鴻，他正在干什么？生：思考，望向遠方。師：他可能在想什么？生：師：就是這樣，一邊畫，一邊思考，一邊修改，這樣反反復復的練習就是揣摩。（4）師：為了畫馬，徐悲鴻付出了常人難以想象的辛苦，日復一日，年復一年，徐悲鴻就這樣一直刻苦地練習，所以才有后來驚人的成功。從這兩段的描述中，你看到了一個怎樣的徐悲鴻？生：（6）師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人很相似？生：梅蘭芳，達芬奇，安培，牛頓，聶耳師：你們知

10、道得真多。在他們的身上，都有一個共同點：勤學苦練，下足功夫，最后才取得成功。這就是功到自然成板書。四、拓展延伸，實踐導行：1、師：那么徐悲鴻的成功會給你怎樣的啟示呢？課文我們已經讀完了，你有什么感受，或者你想對徐悲鴻說點什么？2師小結：聽了你們的發(fā)言，老師欣喜地看到，勤奮的種子正在你們的心里生根，發(fā)芽。記得大發(fā)明家愛迪生說過：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。如果我們在座的每一個人，做事都能像徐悲鴻畫馬所表現出來的那樣勤奮、專注

11、，相信我們就一定也能成功。因為：（齊讀：功到自然成）?！缎毂櫘嬹R》教學實錄阿城區(qū)實驗小學祁金秀教材簡析：《徐悲鴻畫馬》是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習畫馬，獲得成功的故事。本文篇幅短小，作者選取最典型的材料來表現文章主題，并通過細節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術成就表現得十分深刻。有利于幫助學生樹立崇高理想，堅定刻苦學習的信念，形成頑強不息的意志品格。設計理念：本課教學設計以學生為主體，以文本為依托，采用變序教學

12、策略，用自讀、自悟、合作、交流的學習方式，突出學生的多元朗讀，個性理解，引導學生快樂閱讀，自由想象，心情表達，深刻感悟。教學目標：1、感悟徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神。2、引導學生理解體會徐悲鴻畫馬的特點，積累詞句。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：感悟《奔馬圖》，感受和學習徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。教學準備：課件教學過程：一、激趣生情，賞畫導入：師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？生：喜歡。師：今天老師給大家?guī)硪环?/p>

13、畫，一起來欣賞吧：【課件出示八駿圖】。師：從畫面上你看到什么了？覺得這些馬畫得怎么樣生：看到了馬。這些馬畫得很好！像真的一樣。師：這幅畫還有一個響當當的名字呢。知道它叫什么名字嗎？生：奔馬圖。師:都這樣認為嗎？生：群馬圖。師：讓我們一起來數一數，一共有八匹馬。這是八駿圖.它是我國著名畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看，畫上的八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動，宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢？這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這

14、篇課文中去尋找答案吧。和老師板書課題，齊讀課題。（強調三聲馬）二、自主閱讀，整體把握：師：請同學們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。生：讀課文師：剛才你們讀得那么認真，相信課文里的詞語朋友一定難不倒你們?？矗麄兌家呀浥艿狡聊簧先チ?，自己先試著讀一讀，可以請同桌幫你糾正字音，看誰最先全部認識他們。【出示詞語】生：自由讀詞。師：覺得自己都能讀準的孩子舉手？這么有自信呀。從你開始領讀第一行，如果他讀對了，請

15、大家跟著他一起讀。生：領讀詞語。師：都讀對了，讓我們一起大聲地讀一遍。生：齊讀詞語。師：認識了這些詞語朋友，相信你們再讀課文的時候，一定會流利多了，現在，就讓我們來分段讀讀課文吧。老師想請五名同學來讀課文，其他同學邊聽邊思考：通過讀課文你知道了什么？生：分段讀文。師：通過讀課文，你都知道了什么呀？生：我知道了徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家。他擅長畫馬。生：我知道徐悲鴻為了畫馬還摔了一跤。生：我知道徐悲鴻的奔馬圖成為世界公認的藝術珍品。生：我