第 6 單元教案

1、1第六單元單元備課人：何瑞娟教材簡析本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：了解平均數(shù)的意義，會求平均數(shù)；能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，感受事件發(fā)生的可能性有大有小。學(xué)情分析學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，所以本單元的知識學(xué)生容易接受。教學(xué)目標1、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。3、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。重點

2、重點1、讀懂統(tǒng)計圖表，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2、進一步體會有的事情發(fā)生的可能性大些，有的可能性小些。教學(xué)重難點難點難點了解平均數(shù)的意義。教學(xué)理念通過本單元的學(xué)習(xí)，可以進一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，體會事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出分析，并與同伴交流自己的想法。教學(xué)準備圓片、統(tǒng)計圖課時劃分6課時1、比一比、比一比備課人：何瑞娟教材簡析“獎牌給哪組”結(jié)合具體的生活情景，體會解決問題的過程，了解平均數(shù)的

3、意義，以及求平均數(shù)方法的多樣性，體會求平均數(shù)的必要性。學(xué)情分析有部分學(xué)生很難讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能解決一些簡單的實際問題，在平日的教學(xué)中，創(chuàng)造性使用教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標1、知識與能力：發(fā)展統(tǒng)計意識和應(yīng)用意識，提高自主探索與合作交流的能力。體會平均數(shù)的必要性。2、過程與方法：借助真實的有趣了情境，結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，學(xué)生通過觀察與獨立思考，嘗試解決問題，經(jīng)歷

4、利用統(tǒng)計圖求平均數(shù)的方法。3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)生體驗探索并成功解決數(shù)的問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和積極的態(tài)度。重點重點根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重難點難點難點了解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性。3移多補少）（3）（生匯報）你的這種方法叫估計法。方法真不錯。怎樣檢驗估計的量否正確呢？三、參與活動，鞏固知識1、比賽真緊張呀！我們一起來放松心情，做一個口算游戲好不好？（2、老師獎勵你們第一組一個錦囊，按照錦囊里的去

5、做，你就會成為數(shù)學(xué)小能手。好，打開錦囊。（小組完成）3、我們都是數(shù)學(xué)小能手，我們要繼續(xù)努力，數(shù)學(xué)小能手們，能再接受一次挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們參加活動的積極性很高四、總結(jié)同學(xué)們能把平均數(shù)準確的運用到實際問題上，也希望同學(xué)們課下到實際的生活中或報刊上去找一找有關(guān)平均數(shù)的信息，和你的小伙伴說一說。五、作業(yè)調(diào)查你所在小組同學(xué)身高，并計算小組的平均身高。教學(xué)反思2、練習(xí)課、練習(xí)課教學(xué)目標１、結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性。２、能