厭學調查問卷分析

1、丁坊小學農(nóng)村“留守兒童”調查問卷分析調查目標：通過對丁坊小學“留守兒童”各種心理的調查與分析，了解他們的學習情況，心理健康狀況，找到“留守兒童”心理問題的成因和提供有針對性的輔導措施，呼吁全社會關注“留守兒童”的心理健康狀況。調查時間：調查地點：向塘鎮(zhèn)丁坊小學調查對象：丁坊小學各年級“留守兒童”調查方式：問卷調查個案訪談實地考察“留守兒童”是指父母雙方或一方外出打工而需要留守在家鄉(xiāng)，并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子，隨著大量農(nóng)

2、民外出務工，“留守兒童”的數(shù)量也越來越多，由于父母長期外出務工，他們大多缺乏父母關愛，由此帶來一系列的心理沖突和厭學情緒，需要引起全社會的關注，以下是對此問卷調查的具體分析。學習適應性：這三道題都是是學習上來反映留守兒童的，數(shù)據(jù)顯示他們學習的勁頭時高時低，部分同學對學習的熱情不是很高，感到學習負擔重，這是由于這些孩子在留守期間是和年邁的父母，外祖父母或其他親友生活在一起的，這些老人年齡普遍偏大，身體不好，文盲比例較高，不但在學習上無法給

3、留守兒童切實有效的幫助和輔導，加之他們還要承擔家務勞動和田間農(nóng)活，根本沒有時間和精力去關注孩子的學習。數(shù)據(jù)顯示，一部分同學偶爾會擔心老師提問自己，一小部分學生經(jīng)常擔心老師提問。通過訪談，我發(fā)現(xiàn)這種擔心出可以說是膽怯的心理在部分同學中存在著，他們老擔心老師提的問題自己會答不上來，他們認為這是很丟人的，很沒面子的事情。其實大可不必，學生本來就是學習的，如果什么都會，還有必要學習嗎？答錯了是很正常的事情，只要吸取教訓，爭取下次不犯類似的錯誤就