2035年的你致意青春高考全國卷ⅰ作文題解讀及優(yōu)秀范文展示

1、2035年的你致意青春：高考全國卷Ⅰ作文題解讀及優(yōu)秀范文展示【高考真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會。2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長大成人?！?020年全面建成小康社會。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)

2、代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！久}解碼】本題采用“材料引導(dǎo)語任務(wù)指令”的形式，將一代人的成長敘事置放在新世紀(jì)國家發(fā)展的大背景之下，要求考生思

3、考個(gè)人與時(shí)代，個(gè)人與國家，個(gè)人與民族之間的關(guān)聯(lián)。既有歷史的回顧、現(xiàn)實(shí)的觀照，又有未來的指向?！坝|發(fā)”：要找到自然而貼切的生發(fā)點(diǎn)?！八伎肌保涸诼?lián)想的基礎(chǔ)上，生發(fā)“思考”材料中的事件觸發(fā)了自己對于生活的聯(lián)想，以此為基礎(chǔ)展開理性思考。從任務(wù)指令的設(shè)置上看，限定了寫作主體的身份與交流對象，并確定了具體語境之下的交流話題，體現(xiàn)了交際語境寫作的基本特征。本題要完成的核心任務(wù)是：寫一篇文章裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。應(yīng)

4、具體考察學(xué)生完成這一核心任務(wù)所落實(shí)的具體條件。一、寫作主體和對象的確定。寫作主體即當(dāng)下的考生，這一代考生的身份標(biāo)簽：與新世紀(jì)同步的“世紀(jì)寶寶”，新世紀(jì)的“新一代”，明確它的目的，一是真實(shí)表達(dá)自我，二是要有鮮明的成人意識。三是要體現(xiàn)典型的時(shí)代特征。寫作的對象是2035年18歲的一代年輕人，這一代人長在新時(shí)代，在社會主義現(xiàn)代化的美好愿景基本實(shí)現(xiàn)之年成人這一特殊的成長背景，對他們的人生有怎樣的影響，他們的青春困惑與向往是什么，他們的內(nèi)心需求是

5、什么……需要設(shè)身處地聯(lián)想和想象。二、交際目的或功能的明確。文章是2018年18歲的“我們”寫給2035年18歲的“他們”看，是兩代18歲人的隔空對話，青春對話。這樣的對話，目的無非是把這一代人的經(jīng)驗(yàn)與感觸傳遞給那一代，表達(dá)或鼓勵或期許或告誡等意思。要達(dá)成這一目的，需要對話者有清醒的歷史認(rèn)識，這種對話，既要有胸懷天下的大格局，也要有預(yù)見未來的大視野，不僅要求對現(xiàn)實(shí)，也同時(shí)要求對未來擁有著一種責(zé)任感和使命感。要預(yù)見到現(xiàn)在的行為對于未來的影響

6、，要看到未來世界的樣子，甚至要對那個(gè)世界有所承擔(dān)。這樣的對話，才能讓未來的人也感受到一種智慧和力量，在歷史的發(fā)展變遷中感受到情感和思想的共振，才能打動人心。三、交流話題和主題的確定。對話需有明確的話題和集中的主題，在符合“預(yù)警背景”和“任務(wù)指令”的條件下，單就一個(gè)關(guān)鍵詞來談，屬于符合題意，但若能更全面、辯證地思考其中的關(guān)聯(lián)詞則更佳。【審題誤區(qū)】缺乏交際語境的意識，尤其是交際的對象意識。交際主體意識的缺乏，使部分學(xué)生不能把國家和時(shí)代的要素

7、落實(shí)到個(gè)人成長的體驗(yàn)上來寫，而流于宏大的敘事，缺乏個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)。題目是要求寫給“那時(shí)18歲的一代人”閱讀，這是兩代同齡人的青春對話，有的學(xué)生誤認(rèn)為是寫給自己或者自己的孩子。甚至沒有對象意識，而只是就材料本身展開議論。不能形成明確的交際話題或主題。由于本次題目材料內(nèi)容較為龐雜，寫作要求要素較多，很多學(xué)生無法整合提煉，面面俱到的同時(shí)就不能集中形成交際的主題，更無法形成層層推進(jìn)的交流或闡述，流于空洞說理。甚至只是原地“膨脹”材料。材料任務(wù)不

8、能完全理解完成。此次的交際語境寫作要求考生既要有胸懷天下的大格局，也要有預(yù)見未來的大視野，不僅要求對現(xiàn)實(shí)，也同時(shí)要求對未來擁有著一種責(zé)任感和使命感。要預(yù)見到現(xiàn)在的行為對于未來的影響，要看到未來世界的樣子，甚至要對那個(gè)世界有所承擔(dān)。但部分考生不能有這樣的高度和視野來完成?！緝?yōu)秀范文】肩負(fù)時(shí)代重任賡續(xù)千年華章四十年改革開放，彰顯中國風(fēng)采，十八載砥礪前行，譜寫世紀(jì)華章。生于千禧之年，我與中國共同成長，同為十八歲，望你能肩負(fù)時(shí)代重任，賡續(xù)千載華

9、章。最高領(lǐng)導(dǎo)人在博鰲論壇上的講話深中肯綮：“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題，一代人有一代人的使命”的確，一代人有一代人的際遇、機(jī)緣、使命、挑戰(zhàn)。身為同齡人，我愿為你介紹當(dāng)下的時(shí)代，望你能為國擔(dān)綱，賡續(xù)千載華夏華章。揆諸當(dāng)下，在這鎏金的十八載光陰里，中國在東方崛起，全面建成小康社會已指日可待。且不說那“駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢風(fēng)”的一帶一路，也不說那“一橋飛架南北，天塹變通途”的港珠澳大橋，單是那風(fēng)馳電掣的“復(fù)興號”與“和諧號”，就足以印證

10、今日中國的長足發(fā)展。若非政府高屋建瓴，社會廣泛參與，怎有當(dāng)下河清海晏，天下安瀾的時(shí)代盛景？舉國上下同心同德，同向同行，終有飛天之神州，入海之蛟龍。身處這鎏金的時(shí)代，我親歷并參與了社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)歷程，目睹了人民獲得感的大幅提升，見證了新世紀(jì)中國的風(fēng)雨成長路。暢想未來，我相信，你所處的時(shí)代應(yīng)當(dāng)更加美好。馬克吐溫之言令我始終服膺：“黃金時(shí)代“在我們身前而非身后”。斯言不謬，在2035年的時(shí)代語境下，中國已基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，一個(gè)嶄新的東

11、方大國當(dāng)已立于世界的東方，國家繁榮昌盛，人民幸福安康定已成現(xiàn)實(shí)。正如費(fèi)孝通于《鄉(xiāng)土中國》中所闡述的：“代際演進(jìn)是時(shí)代變革的直接觀照”。我相信，你一定會比我更具全球視野，更富有時(shí)代責(zé)任感。然而，新世紀(jì)中國的成長之路并非一帆風(fēng)順。食品安全，空氣質(zhì)量令人擔(dān)憂，輿論擱淺，制度失范令人扼腕。我們應(yīng)如最高領(lǐng)導(dǎo)人所言：“不回避問題，不掩蓋矛盾，不馳于空想，不鶩于噓聲”，以實(shí)干精神勇?lián)鷷r(shí)代重任，以行動為車，以知識技能為馬，駕長車追逐時(shí)代愿景。時(shí)代是出卷

12、人，歷史是閱卷人，我們是閱卷人，心系社會責(zé)任，身逐時(shí)代潮流，爭當(dāng)北宋詩人潘瀾所言之“弄潮兒”，惟其如此，方能守得云開見月明?！帮L(fēng)雨多經(jīng)人不老，關(guān)山初度路猶長”，肩秉時(shí)代重任，賡續(xù)千年華章，走在強(qiáng)國復(fù)興路上，行之彌遐，芳菲彌彰！點(diǎn)評：文章符合題意，內(nèi)容充實(shí)。個(gè)人與時(shí)代、國家一路同行、成長，見證歷史、暢想未來，謳歌成就，直面問題。結(jié)構(gòu)思路清晰。語言駕馭能力強(qiáng)，很有氣勢，極富感染力。引經(jīng)據(jù)典，材料豐富新鮮，自然貼切，并無賣弄、生搬硬套之嫌，所