義務教育質(zhì)量監(jiān)測

1、義務教育質(zhì)量監(jiān)測把好“六”道關(guān)為客觀反映義務教育階段學生學業(yè)質(zhì)量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質(zhì)量的主要原因，為轉(zhuǎn)變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，糾正以升學率作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質(zhì)量和學生健康水平不斷提升?？茖W規(guī)范開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，是政府和教育主管部門必不可少的手段和責任。同時，在進行義務教育質(zhì)量監(jiān)測中應把好“六”道關(guān)。一、把好監(jiān)測周期“公開”關(guān)。為保

2、證監(jiān)測工作的系統(tǒng)性、連續(xù)性，有效跟蹤義務教育質(zhì)量變化情況，最大限度提高監(jiān)測效益，提前公開監(jiān)測周期和時間（每年監(jiān)測2次，上半年監(jiān)測學業(yè)水平，下半年監(jiān)測能力素質(zhì)水平）。綜合考慮學習內(nèi)容的完整性和便于組織測試等因素，每年測試時間選擇在6月和12月中旬，讓義務教育學校和師生有計劃安排、針對性培訓，確保監(jiān)測工作順利實施。二、把好監(jiān)測內(nèi)容“覆蓋”關(guān)。為了測查學生掌握知識、技能的程度和分析解決問題的能力，參照義務教育課程標準，監(jiān)測學科全覆蓋，不留空擋

3、，讓義務教育學校全面實施課程計劃，嚴格按照課程標準授課，開齊、上足及開好每一門課程。量。六、把好監(jiān)測結(jié)果“運用”關(guān)。根據(jù)課程標準和學生答題的實際表現(xiàn)，對學生學業(yè)水平進行等級劃分和具體描述。等級標準的劃定，參照教育教學中常用的“優(yōu)、良、中、差”四個等級，將學生學業(yè)表現(xiàn)劃分為水平Ⅰ、水平Ⅱ、水平Ⅲ和水平Ⅳ四個水平段。同時形成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)報告，反饋給學校，認真反思，找準問題節(jié)點，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育教學管理方式。認真撰寫監(jiān)測報告，呈現(xiàn)學生在學科