加減法的驗(yàn)算

1、加減法的驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過加減法的互逆關(guān)系，理解并掌握加法的驗(yàn)算方法，體現(xiàn)方法的多樣化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、東東要參加學(xué)校組織的春季運(yùn)動會，媽媽帶東東去百貨商店買運(yùn)動服和運(yùn)動鞋，下面，就讓我們同他們一起去購物

2、吧。2、投影出示課本27頁圖，觀察圖1：東東和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？3、生匯報交流：4、指名板演，余生齊練。板書：13548=183（元）13548————1835、師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計算的結(jié)果？6、導(dǎo)入板書課題：加法的驗(yàn)算二、探索交流，解決問題1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計算的結(jié)果。2、反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果：（1）哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果

3、。（3）鼓勵學(xué)生不同的方法，3、小結(jié)：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？為什么？三、鞏固應(yīng)用，強(qiáng)化提高1、完成教科書第27頁做一做。2、數(shù)學(xué)門診部：數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?7532925962464148———————————————————137843307四、回顧整理，反思提升1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付

4、錢的？教學(xué)反思：反思整個教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，我覺得，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，自己提出問題，探索解決問題的方法，并為自己的方法找理由和根據(jù)。在這樣的開放的、動態(tài)的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生不僅僅是獲得了數(shù)學(xué)知識，更重要的是獲得了數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗(yàn)。但在教學(xué)處理中，我也發(fā)現(xiàn)了其中存在著許多的不足，如沒有充分估計小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)舊知與新知的聯(lián)系，以至于使他們在探索驗(yàn)算方法時，出現(xiàn)了脫節(jié)想象，跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏；在驗(yàn)算的書寫格式上，也沒有充分加