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1、《大數(shù)的改寫》教學(xué)反思《大數(shù)的改寫》教學(xué)反思成功點(diǎn):1、教學(xué)思路清晰,每一個環(huán)節(jié)都到位。特別是貫穿國家的地理知識,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,熏陶了學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想情操。2、準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的區(qū)分能夠讓學(xué)生從討論中得到方法。3、較好的通過學(xué)生的觀察得到“整萬數(shù)”和“非整萬數(shù)”的特征,有力區(qū)別了兩種不同數(shù)的改寫方法。改進(jìn)點(diǎn):1、需要通過三次以上的嘗試練習(xí)、頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生區(qū)別用“≈”和“=”的方法。因為學(xué)生十分容易把這兩種符號弄錯。2、“四舍
2、五入法”是本節(jié)課的新知識,有必要單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí)后,再用到“非整萬數(shù)”的改寫知識上。3、有必要設(shè)計以下練習(xí)題,以便學(xué)生比較大數(shù)改寫前和改寫后大小的變化情況:比較下面數(shù)的大小。填、或=、。500000()5萬,4567100()456萬,9800000()980萬。4、要讓學(xué)生明白大數(shù)改寫以后的用途。并且用實(shí)際的例子加以說明。5、對于讓學(xué)生自己從課堂中總結(jié)知識方法還有待改進(jìn)。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識了大數(shù)后,可以組織學(xué)生到各種媒體上收集一些數(shù)據(jù),并能說
3、一說這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義,以提高學(xué)生感受的程度。這時,“數(shù)”不再枯燥機(jī)械,而是很貼近學(xué)生日常生活。本單元將多位數(shù)的讀法與寫法結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué),因為這兩個方面是一個有機(jī)的整體。當(dāng)然,在教學(xué)中,可以先突出讀法,在學(xué)生掌握讀法的基礎(chǔ)上,然后再討論寫法。在讀、寫大數(shù)時學(xué)生依靠彼此的幫助和題型都可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),在讀寫中間有零的大數(shù)的時候,碰到的困難比較多,我把這個問題提出來,讓大家進(jìn)行討論和交流。學(xué)生會借助以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和基礎(chǔ),較快較好地掌握了
4、關(guān)于“零”的讀寫。一些比較大的數(shù)據(jù),由于書寫的不方便,需要將一些較大的數(shù)據(jù)改寫成以萬、或億作單位,這樣既方便書寫,又便于讀數(shù)。在教學(xué)中,我利用學(xué)生收集的資料,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),通過觀察比較,在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會到改寫大數(shù)的必要性。數(shù)據(jù)的改寫是對數(shù)據(jù)表示形式的變化,它的大小并沒有發(fā)生變化。在改寫過程中我注重向?qū)W生說明改寫后為什么要寫計數(shù)單位的道理。如9600000=960萬,等號左邊的數(shù)是以“個”為單位,一般以“個”為單位就不寫計數(shù)單
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