北師大版四年級數(shù)學(xué)《確定位置》(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：確定位置（一）一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊P80—81確定位置（一）二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。2、學(xué)生能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置3、讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，自主發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、學(xué)情分析：分析：確定位置的內(nèi)容，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，同時也為學(xué)生提供了一個觀察空間的新視角。學(xué)生在一年級時

2、理解了物體的前后、上下、左右、的概念，又綜合運(yùn)用了這些概念。二年級進(jìn)一步辨認(rèn)東南、東北、西南、西北的方向，并結(jié)合生活中的交通圖的情景，設(shè)計(jì)一些簡單的路線圖。在此基礎(chǔ)上，再探索在具體的情境中確定位置的方法。在生活中經(jīng)常運(yùn)用有關(guān)確定物體位置的知識，所以課前學(xué)生已經(jīng)積累了相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。這里就是要喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)已有的表示物體位置的有關(guān)知識，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊，但是在課前分組過程中，限制了學(xué)生的思維，表示位置比較單一，沒有過多的去

3、考慮其他的方法。學(xué)生在用自己的方法表示某一同學(xué)的位置時，目的是呈現(xiàn)學(xué)生多種多樣的確定位置的方式。引導(dǎo)學(xué)生對頭腦中原始的、粗淺的、局部的、零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整、提升、通過學(xué)生的交流、討論、感悟等自主學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在觀察、思考、討論、操作的教學(xué)活動中，自主發(fā)現(xiàn)、探究、獲取有關(guān)確定位置的知識，掌握表示位置的方法。四、教學(xué)過程（一）、談話引入，探索確定位置的方法誰愿意把班上的同學(xué)介紹給大家認(rèn)識？老師有個要求：就是你們不能用嘴說，只能在紙上把同學(xué)

4、在這間教室里的位置表示出來，讓老師一看就能快速地找到這位同學(xué)的位置，可以嗎？（可以）我首先想認(rèn)識認(rèn)識班長，請同學(xué)們開動腦筋，想一種你認(rèn)為最簡捷的方法，把班長的位置在這張白紙上表示出來，寫或畫都可以。想好了請用水彩筆把你的想法表示在這張答題紙上。開始。（……有的畫圖，有的說第幾組第幾個，有的用幾個數(shù)字符號）學(xué)生完成后，請?jiān)谛〗M內(nèi)說說你的方法，小組長評出一個你們覺得最好的方法在全班交流。師：誰第一個來展示你的方法？（請一個學(xué)生上臺）師：你的

5、方法表示什么意思？（師把學(xué)生的表達(dá)方式展示于黑板）師：誰還愿意來展示你的方法？……（二）、用第幾組第幾個確定位置同樣是介紹班長的位置，同學(xué)們用的方法卻各不相同，有畫圖的方法，也有用文字來描述。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些方法，在介紹位置時都說到哪些相同的地方？生：……師：實(shí)際上，這些方法他們都想用第幾組第幾個來表示位置?？墒怯械耐瑢W(xué)在數(shù)第幾組時，可以從左邊數(shù)起，也可以從右邊數(shù)起。為了孩子們真能干，大家已經(jīng)會用數(shù)對介紹這些同學(xué)的位置，你現(xiàn)在會用

6、數(shù)對介紹班長的位置嗎，你還會用數(shù)對介紹體育委員的位置嗎？體育委員的位置在（……）同學(xué)們幫助老師找一找，在第幾組第幾個？勞動委員的位置呢？很高興認(rèn)識你們。和這些孩子握手。（4）用數(shù)對表示自己的位置剛才我們用數(shù)對表示了別人的位置，你能用數(shù)對表示自己的位置嗎？請把它寫在練習(xí)本上。下面請同桌相互檢查同學(xué)的數(shù)對是否寫正確。允許把錯的改過來。請寫對了的同學(xué)舉手，很好，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們寫的數(shù)對是不是真的寫對了。老師說數(shù)對，如果你覺得數(shù)對表示你

7、的位置的話，就請這位同學(xué)快速起立，同學(xué)們也幫助老師判斷判斷這位同學(xué)是否正確？好不好。如果同學(xué)正確的話，全班同學(xué)掌聲鼓勵。準(zhǔn)備好了嗎？師:（1，2）（5，3）（6，6）（5）數(shù)對中的兩個數(shù)缺一不可師：——5第5組全站。（也可能是第五排全站，也可能一個也不站）用一個數(shù)能不能確定一個同學(xué)的位置？看來數(shù)對中的兩個數(shù)缺一不可。要確定一位同學(xué)的位置必須要兩個數(shù)，那我說（5，3）。(四)、在方格紙上確定位置師：其實(shí)呀，還可以把我們在“教室里的位置”畫

8、在方格紙上，請看大屏幕……這是一個班的全體成員，（學(xué)生邊看，師邊講解）一個組可以用這樣的一條豎線來表示……從左邊起，分別是第1組、第2組，第345678組；同樣，一橫排也可以用一條橫線來表示，從前往后分別是第一排，第二排，第三四五六七排……每個同學(xué)的位置就可以用（這樣）一個交叉點(diǎn)來表示。全班同學(xué)的位置就可以用不同的交叉點(diǎn)來表示。比如，小青的位置在（3，2），就可以用第三組和第二排的交叉點(diǎn)來表示。那么，（6，5）如何用方格紙上的點(diǎn)來表示它

9、的位置呢？我們應(yīng)該怎樣去找它的位置呢？生：先找到第6組，再找到第5排，它們的交叉點(diǎn)就是它的位置）橫的方向，先找到第6組，豎的方向再找到第5排，兩個方向的交叉點(diǎn)就是我們要找的位置(五)、鞏固練習(xí)：1、試一試1（練習(xí)）：其實(shí)在生活中就常用這樣的方法來表示位置。請看（PPT），這是我們學(xué)校附近的平面圖。你能用“數(shù)對”說說學(xué)校的位置在哪兒？你能用“數(shù)對”說說其它建筑的位置嗎？2、試一試2（課本練習(xí)2）這是同學(xué)們非常喜歡去的地方，游樂場的平面圖，