四年級(jí)閱讀指導(dǎo)計(jì)劃

1、四年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：縱觀我班課外閱讀活動(dòng)的現(xiàn)狀，不容樂(lè)觀。班上只有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常到圖書(shū)館去借書(shū)，絕大部分對(duì)課外閱讀不感興趣，如果老師節(jié)假日布置一些課外閱讀的作業(yè)，他們也只是當(dāng)作硬性任務(wù)去完成，而不會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣。在時(shí)間上也不能夠有所保障，各科教學(xué)占領(lǐng)著學(xué)生所有的在校時(shí)間。在家里，由于興趣不同，學(xué)生會(huì)被各種各樣新鮮的事物所吸引，再加上家長(zhǎng)不能給與支持與指導(dǎo)，以至于課外閱讀形同虛設(shè)

2、。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和創(chuàng)新能力，提升本班學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的文化生活習(xí)慣，我指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。結(jié)合我班實(shí)際，特制定我班課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。二、現(xiàn)狀分析二、現(xiàn)狀分析:本班是從三年級(jí)接手的，共有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，由于我所處的學(xué)校在山區(qū)，平時(shí)堅(jiān)持看課外書(shū)的寥寥無(wú)幾。三、指導(dǎo)目標(biāo)三、指導(dǎo)目標(biāo):1本期注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

3、興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。2有目的地選擇課外書(shū)籍，如《愛(ài)的教育》、《成語(yǔ)故事》、《精選古詩(shī)詞80首》、《安徒生童話》等為主，每天堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。四、讀書(shū)口號(hào)四、讀書(shū)口號(hào):“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”五、閱讀形式：五、閱讀形式：學(xué)生利用課外時(shí)間和中午的閱讀

4、時(shí)間進(jìn)行自主閱讀讀書(shū)中以默讀、沉思為主。六、讀書(shū)實(shí)施行動(dòng)：六、讀書(shū)實(shí)施行動(dòng)：.1、閱讀時(shí)間：中午休息時(shí)間13:0013:30分為自由閱讀時(shí)間。每一周星期四下午二節(jié)課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。2、閱讀筆記：以摘抄為主，抄寫(xiě)好句好段，每學(xué)期不少于20篇；練習(xí)寫(xiě)讀后感，每學(xué)期不少于30篇；3、背誦古詩(shī)、宋詞每學(xué)期30首4、實(shí)踐活動(dòng)：（1）選出一些認(rèn)真的筆記向大

5、家進(jìn)行展覽。（2）每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。（3）班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。（4）學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰。5、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀：（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。（2）做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺稣?、編提綱、寫(xiě)