幼兒識字法大全

1、幼兒識字法大全一、閱讀識字法嬰幼兒的記憶是以機械記憶為主，而強化機械記憶的方法是多次重復(fù)、反復(fù)復(fù)習(xí)。識字閱讀同步進(jìn)行，借助閱讀鞏固識字效果，提高語言表達(dá)能力，了解大千世界，增長各種知識。初期以讀節(jié)奏感強、合轍壓韻的兒歌為主，逐漸發(fā)展到簡短有趣的童話故事。隨著幼兒識字量的增加和閱讀能力的提高，逐漸擴(kuò)大閱讀范圍，使識字與閱讀起到相輔相成的作用。二、講故事識字法孩子愛聽故事，教育者就可以創(chuàng)造性地信口拈來一個故事，邊講邊寫要教的字讓孩子學(xué)。只要

2、講述的好，且教學(xué)和講述配合得當(dāng)，就會引起孩子極大的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)字的同時也豐富了孩子的其它知識。運用此法要注意：1、講述時要繪聲繪色，在孩子的注意力充分調(diào)動起來時寫出要教的字。切忌故事平淡，講述乏味，更不要讓孩子看出你是為教字而講故事，努力使教在有心，學(xué)在無意。2、每講一個故事，教三至五個字為宜。教字太多，講述停頓相應(yīng)增加，影響了故事的連貫性和吸引力，教字效果也不好。3、在講述過程中的適當(dāng)時候，想法讓孩子重復(fù)剛學(xué)過的字。孩子會盡力回憶字

3、的讀音，努力記住。4、要靈活地、創(chuàng)造性地利用孩子喜歡的故事題目，填進(jìn)不同內(nèi)容、不同情節(jié)進(jìn)行教學(xué)。這樣，既能引起識字興趣，又在教字的同時豐富了孩子的其它知識。三、環(huán)境熏陶法1、在孩子能夠看得到或摸得著的物品上寫字，如在墻、桌、椅、盆、沙發(fā)、皮球、小推車、搖籃等上面寫上相應(yīng)的漢字。當(dāng)孩子看到摸到的時候，告訴他那是什么，說的時候語氣要親切，要能夠吸引孩子。此法適用于3個月至2歲的嬰兒，孩子通過多次接觸物體、漢字，經(jīng)?？?、聽、摸、玩，在認(rèn)物的同

4、時識字。2、在墻上貼詩歌、兒歌、謎語等，經(jīng)常用手指著字念給孩子聽。若是教兩歲以下的嬰兒，可用不同顏色的彩筆寫，字體要大。字與字之間，行與行之間要有較大距離，字體要工整，念的速度要慢，發(fā)音要準(zhǔn)。四、情緒識字法教育者在孩子急于出去玩，急于得到某種玩具或某種美味食品時，給他適量的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓其認(rèn)幾個字后再滿足他的要求。在這樣的情況下，孩子會認(rèn)真看、注意聽、努力記，在很短的時間內(nèi)記住一些字。但是，要求孩子學(xué)習(xí)時，態(tài)度要和藹，語氣要親切，言語要得

5、體，使孩子心情舒暢，情緒飽滿，興致勃勃地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，學(xué)習(xí)量不可大，以孩把字畫成圖畫，配合以生動的講解教孩子。這樣比較直觀、形象，又能和孩子的閱歷、干支相聯(lián)系，有利于記憶。有些象形字、會意字、指事字，只要能夠畫成簡單圖畫的，就可以用簡筆畫畫出來教孩子。如：山、水、日、月、人十、換偏旁識字法漢字的音、形、義之間有一定的規(guī)律。教孩子運用這些規(guī)律，能收到事半功倍之效。因此，可以運用學(xué)過的熟字通過換偏旁，或加、減偏旁的方法，以舊帶新，化難

6、為易，觸類旁通，提高識字效率。如：機——肌、饑、譏葫——糊、蝴、瑚十一、耳語傳寶游戲者圍成一圈，教育者每次拿出一張卡片，交給臨近的游戲者，讓他仔細(xì)看看，并輕聲告訴游戲者這是什么字，然后讓傳給下一個人。依次傳下去。傳完一周后，如果最后一個游戲者向教育者說對了字的讀音，說明大家都傳對了，再反傳一圈。之后傳第二、第三張字卡。如果最后一個人說錯了，往前依次追查錯在哪里。誰念錯了，教他念三遍，讓他表演個小節(jié)目。十二、寶寶園地幫助孩子辦“寶寶園地”

7、，在園地里貼上孩子畫的圖畫，讓孩子在畫上寫上畫的名稱、自己的名字、畫畫的時間、地點；貼上孩子的書法作品；貼上敘述孩子親身經(jīng)歷的簡短文章（文章盡量在大人的幫助下由孩子寫，如果孩子不會寫，大人以孩子的語氣寫也可以）；貼上孩子因做好事、學(xué)習(xí)好得的小紅花、紅五星等。園地的裝飾可繁可簡。一般情況下，孩子會很認(rèn)真地寫，辦完后會不厭其煩的念，會起到很好的識字效果。十三、小制作識字法畫畫、折紙、玩橡皮泥、捏面團(tuán)是孩子喜愛的手工游戲。利用這一因素，讓孩子

8、在自己畫的圖畫上楔子，在折疊的物品上楔子，在捏成的小動物上寫字……或教育者寫字教給孩子。孩子一般都很珍惜自己的作品，對寫上的字自然印象深刻，容易記住。成人還要利用孩子愛炫耀自己成績的心理，讓其拿這些作品給別人看，講自己制作的是什么，什么寫的是什么字。教育者既可以專門組織手工游戲讓孩子識字，也可以在孩子學(xué)習(xí)一段時間后不愿再學(xué)習(xí)的情況下搞手工游戲識字，重新引起孩子的識字興趣。十四、打賭孩子一般都有“逆反”心理，也就是你讓他怎么著他偏不怎么著