教學常規(guī)工作月檢查小結

1、教學常規(guī)工作月檢查小結教學常規(guī)工作月檢查小結教導處根據(jù)學期初學校制定的教學工作計劃，進行了10月份教學常規(guī)工作檢查，現(xiàn)把檢查的情況總結如下：一、優(yōu)點（一）、課堂教學情況。9——10月份檢查課堂教學情況是通過領導推門聽課、查課、聽匯報課等形式進行的，各位領導共計聽課100多節(jié)。課堂教學呈現(xiàn)以下優(yōu)點：1、能恰當使用多媒體課件，課堂教學中教具、學具準備充分，。教具學具是學生順利、主動學習的保證，同樣一節(jié)課有無教具或學具，教學效果明顯不同。尚小

2、霞老師在講授《日月譚》一課時用課件演示日月潭風光圖片，讓學生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、恐龍玩具等為學生的語文學習服務。二年組各班老師能充分利用投影輔助教學，語文老師都自制生字卡片，來提高學生課堂學習效率?？茖W課教師在上常規(guī)課時，能創(chuàng)造性的制作演示實驗簡易教具，給學生創(chuàng)設可良好的學習環(huán)境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機等進行教學，讓孩子們快樂的學。美術組、勞動組教師能嚴格要求孩子每節(jié)課都

3、帶學具，讓每個孩子都動手畫畫、動手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑板的作用，節(jié)省板書時間，并加大練習力度。體育組的老師能要求學生帶跳繩、皮筋、毽子，組織學生游戲。2、課堂教學體現(xiàn)了新的理念。開學初到現(xiàn)在，每位教師都上了匯報課。通過教學領導聽課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學中都能做到：語言表達的準確，流暢豐富。提問技巧嫻熟，處理問題科學巧妙，體態(tài)語自然大方，訓練學生有方法，反映出了了堅實的的教學功底。對孩子的愛心、細心、和耐心，課上師生關系和諧，能

4、夠創(chuàng)設民主、自由的學習氛圍。能突出學生的主體地位，確立教師的主導地位。例如：李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學評價語言準確、能夠及時給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課，設計新穎，講解清楚明白，憑借豐富的經驗、良好的素質，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出了獨特教學風格和魅力；白雪、陳明燕、戴麗萍老師溫和的語言表達，活潑靈動有親和力的課堂教學，受到低年級學生的歡迎高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強學生對詞句的理

5、解，能夠一邊朗讀一邊和學生一起做動作，把課堂氣氛推向了高潮；魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語文課學生占有的資料多、學生自學能力強，教師點撥引導恰到好處，教學思路清晰圖文并茂、學生的學習興趣盎然，課堂氣氛非?；钴S。趙枝梅、李立平、李景輝老師課中的學具準備和小組合作式教學，反映出了教學方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學手段的實用性，有效性，讓人感到課上得實在；蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學，環(huán)節(jié)設計合理，教學方法多樣，語言組織的周密和對

6、學生的調動，反應出了教師用心體會教材，研究教材，而且每節(jié)課都保證練習和反饋的時間。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結合，特別是分角色表演，提升了對知識點深化、理解的高度，她們的課讓人感到新鮮。姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，引導學生填詞，孩子們課上收獲頗豐。（二）教案撰寫情況本月，大多數(shù)老師都能完成聽課任務，達到學校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內容進行

7、評價，發(fā)表觀點，各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課，教師們不僅學習到其他教師的教學長處，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足，使自己的教學思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進。（六）其他信息王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。薛守方、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶，但不耽誤學生一節(jié)課。陳小波老師在預防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。微機組對新上的微機室管理到位，做到教師輪

8、流值班，每天必查。二、存在的問題：1、有的教師語言啰嗦，不夠簡練、準確，影響學生的思考。2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學生積極思維，不善于追問。3、有的教師課堂40分鐘運用得不好，時間搭配不科學，出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象。4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學反思不認真，一行大字一句話。5、個別教師不備課就進課堂，講課隨心所欲。6、有的教師課堂氣氛不好，課上紀律亂，影響學生的學習興趣。三、改進意見：1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補。按