校志(教學(xué))

1、教學(xué)工作（一）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好常規(guī)教學(xué)安排堅(jiān)持并完善常規(guī)教學(xué)的“三引”、“四關(guān)”、“五促”工作，嚴(yán)格督查教師的常規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃的制定和落實(shí)。1、“三引”。一是規(guī)范教學(xué)引入，確保常規(guī)教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路，想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)和樹立教師中的先進(jìn)典型，促使其發(fā)揮骨干帶頭作用，確保常規(guī)教學(xué)活動方向的正確性。三是強(qiáng)化教學(xué)改革的引深，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革，使常規(guī)教學(xué)工作不斷深化，不斷煥發(fā)出新的活力。2

2、、“四關(guān)”。一是備課關(guān)，全體任課教師全面、深入地研究把握教材，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫符合學(xué)校的要求，既體現(xiàn)教法，又要體現(xiàn)學(xué)法，體現(xiàn)教師的個(gè)性風(fēng)格。二是授課關(guān)，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，過程有序，反饋及時(shí)。教學(xué)語言簡明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理清晰，嚴(yán)格控制講授時(shí)間，突出學(xué)生的主體地位。三是作業(yè)關(guān)，嚴(yán)格遵循減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則，對不止的作業(yè)要及時(shí)檢查、評判、糾正。四是輔導(dǎo)關(guān)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，解決疑難。3、“

3、五促”。一是以評促教，在對教師的評價(jià)上，做到個(gè)人自評、教師互評相結(jié)合。二是以聽促教，堅(jiān)持開展聽課活動，各教師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，聽課與評課相好的自身形象。在“師能”上，教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，熟練掌握教材各部分的重、難點(diǎn)，不斷提高自身的理論水平、文化素養(yǎng)和教學(xué)技能。2、全員化。對老教師、青年教師都要加強(qiáng)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不斷提高教師的教學(xué)觀念。3、全方位化。教師個(gè)人培訓(xùn)、學(xué)科備課組培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、學(xué)校培訓(xùn)、市教育局及有關(guān)部門的培訓(xùn)要全方位

4、的要求、組織和檢查，全體教師主動參加各級培訓(xùn)。從加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)入手，利用每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行新課改理念培訓(xùn)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、游戲活動安排、新課導(dǎo)入、教學(xué)反思、課后記等的培訓(xùn)。采取多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，有集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對民語系教師在教學(xué)方面給予個(gè)別輔導(dǎo)。組織帶領(lǐng)教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加在十小舉行的特級教師觀摩課活動。重視加強(qiáng)教師基本功的培訓(xùn)，要求教師每人每周練寫三篇鋼筆字、兩篇簡筆畫。班主任教師認(rèn)真做