社區(qū)家長(zhǎng)教子活動(dòng)記錄

1、社區(qū)家長(zhǎng)教子活動(dòng)記錄社區(qū)家長(zhǎng)教子活動(dòng)記錄時(shí)間：@@年6月1日地點(diǎn)：@路43號(hào)內(nèi)容：“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動(dòng)參加人數(shù)：30參加對(duì)象：學(xué)生及家長(zhǎng)主持人：郭萍為了讓社區(qū)少年兒童過(guò)一個(gè)有意義的“六一”節(jié)，雙陽(yáng)社區(qū)組織兒童及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開展了一次“尋找不文明現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”的活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有30人，由家長(zhǎng)分散在小區(qū)各處扮演各種不文明的行為，活動(dòng)要求小朋友們?cè)谛^(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不文明行為，小朋友們爭(zhēng)先恐后的跑向小區(qū)各

2、處，假將折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來(lái)五六個(gè)少年兒童，一起來(lái)制止他的行為，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我是假裝折花，但他們一說(shuō)，我也覺(jué)得很不好意思，別說(shuō)真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長(zhǎng)們都說(shuō)這樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，使孩子們受到了潛移默化的文明禮儀教育。少年兒童作為社區(qū)的小主人，應(yīng)積極參與社區(qū)的建設(shè)，把自己融入到社區(qū)，在社會(huì)實(shí)踐中接受教育，即增長(zhǎng)了才干，又為社區(qū)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社區(qū)文明程度的提高，社區(qū)居委會(huì)以營(yíng)造氛圍為重點(diǎn)，通過(guò)

3、開展此次活動(dòng)，使少年兒童認(rèn)識(shí)到了什么行為是不文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象應(yīng)怎么樣制止，并使參與此活動(dòng)的居民群眾也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的社區(qū)文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。社區(qū)家長(zhǎng)教子活動(dòng)記錄社區(qū)家長(zhǎng)教子活動(dòng)記錄習(xí)。只要孩子做得好，他們總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。他們很重視對(duì)孩子讀書興趣的培養(yǎng)。從一兩歲的畫報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書。孩子上小

4、學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以內(nèi)的加減法會(huì)讀很多古詩(shī)人2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂(lè)園，開闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開心，而他們更鐘情于書店，他們對(duì)書的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。三、嚴(yán)格與慈愛(ài)并行現(xiàn)在的孩子真是幸福，享受了許多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我們既想辦法為他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育；我們會(huì)給他各式新奇的玩具，我們也會(huì)常常給他講紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地吃草根樹皮的故事。我們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但

5、絕不僅看分?jǐn)?shù)：當(dāng)檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)，但絕不會(huì)對(duì)他喝斥嘲諷；當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，我們愛(ài)他，但絕不袒護(hù)他。我們?cè)谂Φ厮茉焖覀兿Ｍ宰鹱詯?ài)、自強(qiáng)自立，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的生活中的強(qiáng)者。四、配合老師，作好學(xué)校教育工作家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長(zhǎng)只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時(shí)間不多，但我們經(jīng)常通過(guò)孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通