讓語文課堂教學生活化

1、讓語文課堂走向生活摘要：隨著課改的進一步推展，語文課堂教學的效率愈來愈受重視。語文課堂教學和生活應當緊密聯(lián)系起來，首先要明確兩者相互滲透的重要；其次要學會探索語文課堂走向生活的途徑。重要性主要從教育觀念必須改變、課堂教學必須緊跟時代步伐和語文同生活有緊密聯(lián)系三個方面詳細論述。途徑是指教師素質(zhì)“綜合化”、課堂講讀“生活化”和課堂訓練“生活化”。力求在課堂教學中，開發(fā)語文教學的空間，變語文自我封閉性為開放性。在長期語文教學工作中，我總結(jié)出這

2、樣一條經(jīng)驗：讓課堂走向生活。把課堂和生活密切聯(lián)系起來，能更有利于提高學生的綜合素質(zhì)。所謂語文課堂教學走向生活，強調(diào)的是教師在傳授語文知和訓練語文能力的過程中，自熱而然地注入生活內(nèi)容與時代的活水，讓學生在學習語文的同時學習生活并磨礪人生。如何做到這一點呢？我總結(jié)了一下幾點：一明確語文教學走向生活的重要性1教育觀念必須改變。單純追求升學率為目的的語文教法已經(jīng)面臨危機，因為從近幾年的考題看，越來越注重學生的能力訓練，幾乎是告別課本的考試。那種

3、僵化、教條式的應試教育思想必須突破，讓學生從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”中解放出來。所以語文教學必須拓展課堂教學的空間，全面實施素質(zhì)教育，不要再是封閉式教學，必須是開放式，必須與生活緊密聯(lián)系起來。2課堂教學必須緊跟時代步伐。時代在前進，社會在發(fā)展，環(huán)境在變化。我們的教育對象也在發(fā)生很多的變化，不能用一貫的教法來教一代代新人。面對這樣一個繽紛的世界，語文課堂教學形式不能單一，更不能單純的注入式。只有徹底的更新觀念，教師和學生走出課堂

4、，才能讓學生主動感知，的效率?！闭Z文教師的言語首先要有規(guī)范性，其次要準確精煉，是學生產(chǎn)生共鳴。2課堂講讀“生活化”我們主張課堂講讀“生活化”，是指課堂上語文講讀要面對生活實際，尋找課文內(nèi)容與學生生活的最佳結(jié)合點，是課文走進學生的生活，同時有讓學生進入作者的心靈。我在講朱自清的《背影》之前，先讓學生回家仔細觀察父親的背影并寫出感人至深之處。通過課前壁紙，我再講課，就能夠很自然的引導學生走入作者的心靈，引起同感。當我講到父親過鐵道給兒子買橘

5、子是，很多學生的眼睛濕潤了。借此，我問學生這篇文章為什么能使你深受感動？有學生回答：“作者的描述是我想起了我的爸爸。我家生活貧困，爸爸每年都要外出打工，每次出門，我都淚眼朦朧地望著爸爸漸漸消失的背影。那背影，帶著我們?nèi)业南ＭＮ铱偸锹裨拱职植魂P心我，可學了這篇課文，我深深地懂得了爸爸的不易和對我們的深沉的愛?！睂W生們積極發(fā)言，這堂課在一種和諧的氣氛中結(jié)束，由于課前和現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，可以會所這堂課是成功的，給了學生一次較深的情感洗禮。

6、經(jīng)過教師講讀課文生活化的長期訓練，那學生閱讀就不成問題了。閱讀的訓練，盡量來自生。即使是教材上的練習，也盡量挖掘其余學生生活的聯(lián)系。如在閱讀《春》這篇散文時，我讓學生吧自己觀察到的，春天景象和課文作以比較，從而深切的體會到對春的情感，這樣能使學生積極主動地把閱讀和生活聯(lián)系起來，受到良好的學習效果。3課堂訓練“生活化”這里的訓練既指基礎知識的鞏固，也指聽說讀寫的能力訓練的提高。語文基本訓練也必須與生活密切聯(lián)系，它們是相輔相成的。聯(lián)系生活進