九年級化學全冊第八單元《海水中的化學》說課課件魯教版

1、第八單元 海水中的化學,復習課說課,,,,,,,,,,說課流程,說板書,說評價,說學情,說開發(fā),說教材,說模式,說設(shè)計,目 錄第一部分　前言　　一、課程性質(zhì) 二、課程基本理念　　三、課程標準設(shè)計 第二部分　課程目標第三部分　課程內(nèi)容　　一、科學探究　　二、身邊的化學物質(zhì) 三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 四、物質(zhì)的化學變化 五、化學與社會發(fā)展第四部分　實施建議　　一、教學建議　　二、評價建議

2、　　三、教材編寫建議　　四、課程資源開發(fā)和利用建議附錄 有關(guān)行為動詞的分類,第三部分　內(nèi)容標準 一、科學探究 二、身邊的化學物質(zhì) 三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 四、物質(zhì)的化學變化 五、化學與社會發(fā)展,課程標準,,第五單元定量研究化學反應,化學九年級,第一單元步入化學殿堂,第二單元就探秘水世界,第三單元溶液,第四單元我們周圍的空氣,第七單元常見的酸和堿,第六單元燃燒與燃

3、料,第九單元金屬,第十單元化學與健康,第十一單元化學與社會,一、說教材,鹽的性質(zhì),溶解度,第八單元海水中的化學,,,,,,,已有知識：,,可能困難：,,,酸堿鹽的性質(zhì)溶液的組成、溶解過程直角坐標系,,,,已有經(jīng)驗：,,遇到過一些鑒別物質(zhì)、分離提純和除雜質(zhì)的問題,1.從定量的角度去認識物質(zhì)的溶解性2.條理清晰的表達問題3.多種方式獲取信息,學情分析,復習目標：1.鑒別題、除雜題的解題方法2.飽和溶液和不飽和溶液及相互轉(zhuǎn)

4、化關(guān)系3.固體物質(zhì)溶解度、溶解度曲線及應用4.結(jié)晶的方法、混合物的分離,,,,,,,,重點：1. 飽和溶液和不飽和溶液以及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系2. 結(jié)晶的方法、混合物分離3. 固體溶解度的含義。,難點：1. 溶解度曲線及應用2. 鑒別題 、除雜題的解 題方法,在新課標精神的引領(lǐng)下，我校的課題為“自主合作、分層達標”，在課堂教學中積極倡導實施自主探索與合作交流的學習方式，充分發(fā)揮小組學習的作用，充分體現(xiàn)學生的“主體”和教師的主導地位

5、。,6.當堂訓練，分層落實,3.小組內(nèi)合作交流、質(zhì)疑、解釋,,1.創(chuàng)設(shè)問題情境，出示學習目標,4.小組間質(zhì)疑、解釋,5.精講點撥，解難釋疑,,,,,,化學復習課授課模式,2.學生自主學習,,,,7.鞏固總結(jié)，反思頓悟,,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學情，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié),1、出示目標，情境引入 2、問題引領(lǐng)，合作探究 3、交流反饋, 總結(jié)方法 4、練習強化，梳理提升 5、分層達標，評價激勵 6、目標重現(xiàn)，反思頓悟,,學生探究活動

6、,出示目標，創(chuàng)設(shè)問題情境,復習目標：1.鑒別題、除雜題的解題方法2.飽和溶液和不飽和溶液及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系3.固體物質(zhì)溶解度、溶解度曲線及應用4.結(jié)晶的方法、混合物的分離,以境串知，問題引領(lǐng),設(shè)計情境,,提取主線,問題1,問題2,問題3,問題4,學生自主探究活動,,出示目標，創(chuàng)設(shè)問題情境,,,,,,鑒別題、除雜題,溶解度曲線的應用,結(jié)晶法分離物質(zhì),學生活動一：,問題引領(lǐng)合作探究,,問題過渡：,轉(zhuǎn)換角度，仍然是考察鑒別題的方法步驟，

7、但是信息給出的方式不同，由文字變成了圖表,學生活動二：,問題引領(lǐng)合作探究,,學生活動三：,問題引領(lǐng)合作探究,分層達標，評價激勵,小組記分 當堂反饋,“堂堂清”習題設(shè)置原則： 1.以考點為依據(jù)，緊扣本節(jié)課知識點 2.以學生實際為出發(fā)點，題目要有層次 3.題目既要基礎(chǔ)，又要有拓展性、探究性，爭取人人都能參與，人人都有收獲。,教學流程,,,,,“堂堂清”的選題難度應適中有層次，讓

8、學生有成就感，激發(fā)學習動機。盡量選取近兩年的中考題，這樣可以讓學生明白本節(jié)課的知識點在中考中是如何考的，而且中考題質(zhì)量相對較高比較嚴謹，很有訓練價值。,,,,分層達標，評價激勵,復習目標：1.鑒別題、除雜題的解題方法2.飽和溶液和不飽和溶液及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系3.固體物質(zhì)溶解度、溶解度曲線及應用4.結(jié)晶的方法、混合物的分離,目標重現(xiàn)，反思頓悟,復習目標二次呈現(xiàn)，讓學生明白所學內(nèi)容的知識關(guān)聯(lián),我學會了： 1. 2. 3.,對

9、照復習目標，學生回顧反思，加深記憶,板書結(jié)合教學內(nèi)容書寫，幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)。在本節(jié)課中，我將黑板劃分為三個區(qū)域，,對小組的評價區(qū)域,學生活動區(qū),教師活動區(qū),第八單元 海水中的化學,1、組內(nèi)互評2、組間互評3、教師點評4 、個人自評,①學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學習過程的評價。 ②對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，側(cè)重于對小組集體的評價。 ③評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小

10、組匯報水平，合作學習效果等方面進行。 ④教師評價與自我評價相結(jié)合，引導學生進行合理客觀的自我評價。,,,,學生個人評價,,教師評價,,,,小組評價,,評價,語氣,,語言,,習慣養(yǎng)成,,合作探究,,交流討論,,達標檢測,最優(yōu)小組,一、為了提高課堂效率，完成教學環(huán)節(jié)，幫助學生“學練結(jié)合”，我根據(jù)本節(jié)課的教學目標，制作了教案，以知識網(wǎng)絡(luò)和填空的形式幫助學生進行基礎(chǔ)知識的復習，配套的“堂堂清”練習題，都是從教參、網(wǎng)上搜集的近年來