《應用型護理本科人才培養(yǎng)的專業(yè)建設實踐》成果總

1、《應用型護理本科人才培養(yǎng)的專業(yè)建設實踐》成果總結報告《應用型護理本科人才培養(yǎng)的專業(yè)建設實踐》成果總結報告成果完成單位：廣東藥學院護理學院成果完成單位：廣東藥學院護理學院成果完成人：藍宇濤、陳墾、林田、王娟、蔡舒成果完成人：藍宇濤、陳墾、林田、王娟、蔡舒才培養(yǎng)的專業(yè)建設新路，從護理本科人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式、課程設置、師資隊伍的建設、實踐教學體系的構建、教學方法的改進、評價模式的探討、教學管理的完善8個方面進行系統(tǒng)設計與培養(yǎng)，使培養(yǎng)的

2、護理本科生畢業(yè)后能夠迅速適應因醫(yī)學模式轉變、健康觀念更新、疾病譜變化以及衛(wèi)生保健體制改革而導致的護理崗位變化，提供優(yōu)質護理，滿足社會日益增長的健康需求，為區(qū)域經(jīng)濟服務，促進社會的和諧發(fā)展。1.確定以社會需求為導向的應用型護理學本科人才培養(yǎng)目標。培養(yǎng)面向大、中、小各級醫(yī)院、社區(qū)各類醫(yī)療服務機構、預防防疫機構、醫(yī)學院校等單位，具備人文社會科學、醫(yī)學、預防保健的基本知識及良好的護理理論、技術和溝通合作能力，具有國際視野，能在護理領域內(nèi)從事臨床

3、護理、預防保健、護理管理、護理教學的“寬口徑、厚基礎、重技能、高素質”的應用型人才。2.完善“一個目標、兩個階段、三個結合”的應用型護理本科人才培養(yǎng)模式。依托廣東藥學院“以藥為主，醫(yī)藥結合，多學科協(xié)調發(fā)展的辦學格局和以本科教育為主的多層次人才培養(yǎng)體系”，根據(jù)護理崗位和現(xiàn)代護士核心能力要求，參照護士職業(yè)資格標準，通過學校里建“病房”，病房里設“課堂”，形成以社會健康服務需求為導向、護士核心能力為框架的“教、學、做”一體化教學體系，完善“一

4、個目標（人才培養(yǎng)目標）、兩個階段（前期趨同，后期分流）、三個結合（醫(yī)學與人文社科結合；基礎與臨床結合；理論與技能結合。）”的應用型護理本科人才培養(yǎng)模式。以國際化的視野對中國本科醫(yī)學教育標準進行研究分析，借鑒醫(yī)學本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新經(jīng)驗，形成“前期趨同，后期分化”、以涉外護理和社區(qū)護理為特色的人才培養(yǎng)模式。3.構建以現(xiàn)代護士核心能力為中心的課程體系。以人才培養(yǎng)目標為中心，護理崗位核心能力為框架，通過多次組織校內(nèi)外護理、醫(yī)療教育專家、教師