應用型石油人才培養(yǎng)基地建設實踐思考

1、<p>　　應用型石油人才培養(yǎng)基地建設實踐思考</p><p>　　[摘 要]應用型專業(yè)人才培養(yǎng)注重應用性和實踐性，需要搭建實踐平臺和建設實踐基地。本文從應用型人才培養(yǎng)基地的建設目標、基地功能、運行機制和保障機制等幾方面介紹了應用型人才培養(yǎng)基地建設設想。 </p><p>　　[關鍵詞]應用型；人才培養(yǎng)；基地建設 </p><p>　　1013939/jc

2、nkizgsc201520242 </p><p>　　1 基地建設的目標和設想 </p><p>　　11 基地發(fā)展目標建設國家級學生培養(yǎng)應用基地，培養(yǎng)應用人才，提高學生教育質量，引領和推動石油石化行業(yè)和區(qū)域經濟發(fā)展。 </p><p>　　12 人才培養(yǎng)目標以全面提高學生的知識、能力、素質為基礎，著力提升學生對專業(yè)前沿知識的把握能力，著力提升學生的實踐能力和應用

3、能力，著力提升學生的學風和學術道德水準，培養(yǎng)企業(yè)急需、社會歡迎、具有較強就業(yè)競爭力的高級專門人才。 </p><p>　　2 基地的培養(yǎng)功能 </p><p>　　21 開展因材施教，實施分類培養(yǎng)針對不同應用類型學生需求分別制定不同的培養(yǎng)目標、創(chuàng)建不同的培養(yǎng)基地、選配不同的導師、確定不同的培養(yǎng)方案和課程體系、建立不同的考試評價體系和學位論文評價體系。 </p><p&g

4、t;　　22 追求知行統(tǒng)一，實施“三跨”培養(yǎng)旨在解決理論與實踐相脫節(jié)的問題，探索建立學生可以跨時段、跨地域、跨專業(yè)領域修習專業(yè)課程、進行實習實踐、完成學位論文的培養(yǎng)模式。 </p><p>　　23 突出能力提升，實施立體培養(yǎng)主要依托校內導師，提高學生對專業(yè)前沿的把握能力；依托校外導師，提高學生對技術問題的解決能力；依托基地資源，提高學生對工程實踐的動手能力；依托科研項目，提高學生對知識應用的應用能力；依托企業(yè)文

5、化，提高學生對未來職場的適應能力。 </p><p>　　24 強化素質提高，實施特色培養(yǎng)一是強化特色，突出基地企業(yè)文化育人功能。開展以大慶精神、鐵人精神為主線的學生思想教育，突出學生的學術道德與職業(yè)道德建設，培養(yǎng)學生嚴謹樸實的學術作風、不畏艱苦的科研作風、求新探異的應用意識、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)能力和溝通合作的團隊精神等；二是提高服務，應用基地學生教育管理模式。在培養(yǎng)基地創(chuàng)建學生黨支部，實現(xiàn)應用基地中有黨的組織關懷和

6、思想引領；在應用基地建立學生小組，實現(xiàn)學生班自我管理、自我教育、自我發(fā)展的功能結合；創(chuàng)建基地學生網絡管理平臺，提高管理服務水平。三是完善合作，注重學生人身安全保障和基地知識產權保護。 </p><p>　　25 創(chuàng)建協(xié)同模式，實施聯(lián)合培養(yǎng)一是實施雙導師制度，開展雙向培養(yǎng)。建立導師溝通平臺，從學習、科研、思想、生活、就業(yè)等方面對學生進行聯(lián)合培養(yǎng)和指導。二是實施產學研合作，開展聯(lián)合培養(yǎng)。與大中型骨干企業(yè)、科研院所等聯(lián)

7、合創(chuàng)建多學科融合、多團隊協(xié)作、多技術集成，集人才培養(yǎng)、生產研發(fā)、成果轉化及人才引進功能于一體的應用基地。三是創(chuàng)建一體化模式，開展協(xié)同培養(yǎng)。突破校內外體制機制瓶頸，按照多元、開放、動態(tài)組織運行模式，與應用基地深度合作，開展協(xié)同辦學，促進優(yōu)質資源的充分共享，提高人才、學科、科研三位一體的應用能力，適應社會發(fā)展需求，形成自身特色①。 </p><p>　　3 培養(yǎng)基地的運行機制 </p><p>

8、;　　31 選拔機制重點做好基地學生選拔和校內外導師選拔。建立基地學生數(shù)據(jù)庫，按照基地要求隨時選拔學生；成立校內外人才考核與選聘專家組，根據(jù)培養(yǎng)基地的科研狀況和研究方向面向社會公開招聘兼職導師；建立校內導師先行進入基地培訓制度，從中優(yōu)選形成基地導師團隊。 </p><p>　　32 考評機制包括導師考評、學生考評和基地水平評估。對導師的考評。制定校內外導師考核評價實施細則。通過學生評導、重大科研項目成果、學生培養(yǎng)

9、數(shù)量與質量等指標對導師進行考核，并將考核結果作為兩類導師選聘、招生、項目資助、評優(yōu)評職等工作的參考依據(jù)；對學生的考評。制定應用基地學生考核評價實施細則。以能力考核為重點，建立新的學生專業(yè)課考試評價制度；學校和企業(yè)共同制定新的論文評價標準。根據(jù)學位論文選題的側重類型，有所權重的完成對學生基礎知識的積累、技術方法的掌握、生產技能的實際應用、獨立解決生產實際問題的能力的考核；對基地的考評。以課程教學效果評價、實踐教學效果評價、培養(yǎng)過程控制標準

10、、學位論文的完成水平、學生就業(yè)情況等為主要內容，建立基地評價指標體系，定期進行考核，并與基地的發(fā)展相掛鉤。建立基地培養(yǎng)學生的跟蹤調查反饋機制，形成校內外基地工作比較研究和發(fā)展機制。 </p><p>　　4 培養(yǎng)基地的保障機制 </p><p>　　通過尋求政府支持、推進體制應用、深化制度建設、堅持投入分享對等原則等措施，保障基地的有效運行和可持續(xù)發(fā)展。 </p><p

11、>　　一是積極尋求政府支持，開創(chuàng)基地建設工作的新局面。希望政府通過政策優(yōu)惠、資金支持、管理方式等積極引導學生培養(yǎng)應用基地的建設。如對設立學生培養(yǎng)應用基地的企業(yè)適當減稅免稅或進行補貼，設立應用基地基金，在省級及其以上重點科研立項、成果評定等方面開展應用基地項目扶持，制定企業(yè)導師的津貼管理辦法及人事管理制度，建立基地學生補貼辦法，在招生計劃中增加基地聯(lián)合培養(yǎng)計劃系列。 </p><p>　　二是大力推進體制應用

12、，追求基地建設的可持續(xù)發(fā)展。突破制約學生培養(yǎng)應用基地跨越式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的體制機制障礙，打破學校與學生培養(yǎng)應用基地單位間的體制壁壘，以創(chuàng)建協(xié)同模式為目標，通過系統(tǒng)改革，充分釋放合作雙方的人才、資本、設備、技術等方面的活力，實現(xiàn)資源的最佳整合與充分利用，積極營造有利于協(xié)同培養(yǎng)的環(huán)境氛圍。 </p><p>　　三是不斷深化制度建設，確?；毓芾磉\行規(guī)范科學。要建立健全系統(tǒng)完善的管理制度，確保基地運行有章可循、高效

13、有序。主要包括應用基地管理辦法、學生選拔和導師遴選辦法、基地學生日常安全管理辦法、導師學生考核評價辦法以及學位論文管理辦法等。 </p><p>　　四是堅持投入分享對等，實現(xiàn)基地建設三方互利共贏。基地建設雙方要本著資源共享，學校、基地、學生三方互利共贏的原則，堅持投入與分享對等。 </p><p>　　5 培養(yǎng)基地的實施要點 </p><p>　　雙方本著互利共贏

14、的原則簽訂了合作協(xié)議之后就要努力按照協(xié)議要求推進各項工作，就要明確和細化各項工作的實施要點，主要是： </p><p>　　一是學校注重與外界的協(xié)調溝通，通過調研走訪，加大力度與石油、石化企業(yè)、科研院所、石油高校、211院校等之間的合作交流，積極建立涵蓋石油、石化、機械、電氣、經管、人文、計算機等創(chuàng)新基地的建設，并努力建設成國家級重點創(chuàng)新實踐基地。 </p><p>　　二是積極整合、利用

15、學校內部資源，調動二級院系的積極性，發(fā)揮他們在培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設過程中的資源和人力優(yōu)勢作用，鼓勵二級院系走出去引進來。 </p><p>　　三是學校培養(yǎng)創(chuàng)新基地負責人要努力與合作培養(yǎng)的創(chuàng)新基地單位定期走訪溝通，并建立定期交流反饋制度，鼓勵創(chuàng)新基地與創(chuàng)新基地之間定期合作溝通，交流經驗。 </p><p>　　四是學校與創(chuàng)新基地單位要建立一套科學合理的運行制度，建立健全一套規(guī)范、合理的保障機制

16、，并簽署合作培養(yǎng)協(xié)議，保證創(chuàng)新基地培養(yǎng)的正常運行，保證發(fā)揮創(chuàng)新基地的作用以及取得良好的實施效果。 </p><p>　　五是學校要和創(chuàng)新基地單位按照合作培養(yǎng)協(xié)議要求聯(lián)合制定出一套科學合理、可操作性強的培養(yǎng)方案，積極改革教學方式方法、構建新的課程體系以及實踐教學評價體系等。 </p><p>　　六是要建立一套科學運行的選拔體系。包括企業(yè)導師遴選辦法、學校導師遴選辦法以及創(chuàng)新基地學生選拔辦法

17、等。 </p><p>　　七是要建立激勵機制，明示獎懲制度，對于優(yōu)秀的學生要進行表彰鼓勵，對于優(yōu)秀的企業(yè)導師和學校導師也要進行表彰鼓勵。 </p><p>　　八是要建立一套科學的管理體制。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]李林法，張英香加強實踐教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J