7竹影標準

1、《竹影》教案《竹影》教案科目科目語文語文主備人主備人付冰付冰課題課題竹影竹影教學教學目標目標知識和能力目標：知識和能力目標：1、理解課文內(nèi)容，了解中國畫獨特的藝術魅力。、理解課文內(nèi)容，了解中國畫獨特的藝術魅力。2、學習作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。培養(yǎng)從生、學習作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。培養(yǎng)從生活中感受藝術的能力。活中感受藝術的能力。3、聯(lián)系生活實際，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。、聯(lián)系生活實際，體會課文

2、表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。4、品析關鍵語句，體會文章語言的節(jié)奏美、詩意美。、品析關鍵語句，體會文章語言的節(jié)奏美、詩意美。教材教材分析1、引導學生充分誦讀，體會景物描寫的語句和國畫的獨特魅力。、引導學生充分誦讀，體會景物描寫的語句和國畫的獨特魅力。2、啟發(fā)學生合作探究，聯(lián)系生活體驗，加深對藝術創(chuàng)造的感知。、啟發(fā)學生合作探究，聯(lián)系生活體驗，加深對藝術創(chuàng)造的感知。3領略國畫的內(nèi)在美，提高藝術修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀領略國畫的內(nèi)在美，提高藝

3、術修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀板書板書設計藝術并非是高不可攀的東西，它就蘊涵在孩子們童稚的游戲中藝術并非是高不可攀的東西，它就蘊涵在孩子們童稚的游戲中教學過程一、謎語激趣，導入新課謎語激趣，導入新課導語：同學們喜歡猜謎嗎？我們來才個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。請同學們再來聽首兒歌：影子在前，影子再后，影子是個小黑狗，常常跟著我，影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我；我現(xiàn)在也教女兒唱這樣

4、的兒歌，每當這時，我就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩踩影子等各種有趣的游戲，從中獲得了豐富的情感體驗。今天，我們一起來學習一篇關于影子的文章—竹影，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)?！驹O計意圖】設計這一導語，是按照情意原理，興趣是最好的老師，猜謎是學生喜聞樂見的形式，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對童年趨勢的美好會議，從生活走進課堂學習，激發(fā)形式的求知欲與學習本文的熱情，可為下面環(huán)節(jié)的展開做一個良好的心理準備。二、作者介二、作者介紹，力

5、求，力求創(chuàng)新：新：學生交流收集的豐子愷的資料，講述有關作者在生活中發(fā)現(xiàn)并進行藝術美的創(chuàng)作的故事。走近作者：豐子愷（1898.11.9－1975.9.15），曾用名豐潤、豐仁、嬰行，號子愷，字仁。浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風趣，反映社會現(xiàn)象。他的兒子豐華瞻為父親作傳《豐子愷小傳》。豐子愷給孩子們寫了一封信《給我的孩子們

6、》，書籍《我的苦學經(jīng)驗》深受讀者喜歡?！驹O計意圖】用講故事的形式介紹作者，突破傳統(tǒng)的介紹方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，同時也檢驗了課前學生資料收集的能力三、自由朗三、自由朗讀，整體感知：，整體感知：我要求學生用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。竹影》是一篇充滿童真童趣的散文。文章按時間的順序，以“我”和小伙伴我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如捏泥人、堆雪人、用花和柳條編花環(huán)、跳房子等等，留心想想，你在游戲中有美的發(fā)現(xiàn)嗎和享受嗎？【設計意圖】語文內(nèi)學習要出

7、于教材，但又不能局限與教材，應向生活延伸，由童年的游戲引發(fā)的體驗，應注意對學生人文精神的引導，在共同交流中，人人參與說話，互相溝通、互相合作，形式的積極性高，表現(xiàn)欲強，這也符合活動原理。七、七、課堂小堂小結，歸納總結歸納總結通過今天的學習，你能用一句話來概括一下你的感受、收獲嗎？（學生回答，教師演示板書）藝術并非是高不可攀的東西，它就蘊涵在孩子們童稚的游戲中。結束語：一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只