四下教學(xué)計(jì)劃

1、張家港市白鹿小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表學(xué)科數(shù)學(xué)年級四制訂者時(shí)間2015年2月27日一、全冊教材分析（本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的相互聯(lián)系等）本冊教科書以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式，提供生動(dòng)有趣的、與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)材料和有利于學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程的數(shù)學(xué)活動(dòng)線索和機(jī)會(huì)，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！皩?shí)現(xiàn)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；——不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！北緝缘幕A(chǔ)知識(shí)和基本技能主要有：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、認(rèn)識(shí)多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器計(jì)算、解決問題的策略、運(yùn)算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理與復(fù)習(xí)本冊教學(xué)內(nèi)容在安排時(shí)，既注意知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把便教利學(xué)落實(shí)到

3、實(shí)處。同一領(lǐng)域的內(nèi)容按知識(shí)發(fā)生、發(fā)展線索有序地安排，使前面學(xué)習(xí)的知識(shí)成為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要資源。教科書還注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的交叉和有機(jī)融合。堅(jiān)持把知識(shí)和技能的教學(xué)與解決問題密切聯(lián)系在一起，使數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度都有可靠的發(fā)展載體，使知識(shí)與技能的教學(xué)有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教科書是實(shí)施教學(xué)的重要資源，應(yīng)該為教學(xué)提供學(xué)習(xí)素材、認(rèn)知線索和活動(dòng)空間，以利于教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造性地開展。本教科書充分體現(xiàn)了教材在課程中應(yīng)有的地位和作用。首先，在學(xué)生生活

4、中尋找學(xué)習(xí)素材；其次，為學(xué)生設(shè)計(jì)認(rèn)知線索；第三，啟發(fā)學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方式。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容充分考慮了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，充分考慮面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，符合《新課標(biāo)》第二學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次周次時(shí)間時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)安排安排備注一3.2～3.6平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱41二～三3.9～3.18認(rèn)識(shí)多位數(shù)71三～五3.19～4.3三位數(shù)乘兩位數(shù)75六4.7～4.10用計(jì)算器計(jì)算3