九級(jí)語文(下)教學(xué)計(jì)劃b

1、九級(jí)語文九級(jí)語文(下)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃b.doc九級(jí)語文(下)教學(xué)計(jì)劃b.doc九年級(jí)語文（下）教學(xué)計(jì)劃一、教材分析一、教材分析（一）：本冊(cè)在教材中所處的位置及前后聯(lián)系課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1——2年級(jí)，3——4年級(jí)，5——6年級(jí)，7——9年級(jí)，四個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”。九年級(jí)是義務(wù)教學(xué)的高級(jí)階段，是基礎(chǔ)之上的再提高。（二）：內(nèi)容分析本冊(cè)書共有六單元，第一單元是詩歌單元，第二單元是小說單元，第三單元

2、是散文單元，第四單元是戲劇單元，第五、六單元是古文學(xué)單元。分別從“思鄉(xiāng)愛國”“多味人生”“生命”“戲劇舞臺(tái)”“美文欣賞”提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。（三）：重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過反復(fù)朗讀，結(jié)合寫作背景理解詩詞中句子的深層含義。2、理解故事背后的寓意和頗具匠心的構(gòu)思。3、學(xué)習(xí)文章巧構(gòu)思，曲折的情節(jié)。4、梳理小說情節(jié)，培養(yǎng)概括能力。5、培養(yǎng)整體感知文章的能力。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析這一學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)三班的語文教學(xué)時(shí)一定要兼顧同學(xué)們的差異性，要分層次分階

3、段來授課，要因材施教，學(xué)生成績優(yōu)秀的可以多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，使學(xué)生吃得飽。學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生不妨少學(xué)一些，學(xué)淺一些，使學(xué)生吃得了。為不同學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)（一）、識(shí)字與寫字1、能熟練使用字典、詞典、獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字法。2、在使用硬筆熟練地書寫楷書的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范，通行的行楷字，提高書寫進(jìn)度。（二）、閱讀1、用普通話正確、流暢、有感情地朗讀。2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速