淺析一類經(jīng)濟常識高考題的解法

1、對“新經(jīng)濟現(xiàn)象”高考題的分析對“新經(jīng)濟現(xiàn)象”高考題的分析黃石四中黃石四中毛建紅毛建紅在高考以能力立意的考查背景下，文科綜合非選擇題都是通過情境設計來體現(xiàn)出題人對能力考查的目標和價值導向的選擇。出題人對情境的選擇有這樣一些標準：能體現(xiàn)學科主干知識，體現(xiàn)國家意志，符合經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)律，具有典型性和代表性，具有新穎性?；谝陨峡紤]，我認為在復習備考中教師可以適當關注經(jīng)濟生活中的一些“新經(jīng)濟現(xiàn)象”。在復習中給學生講清這些“新經(jīng)濟現(xiàn)象”的來龍去

2、脈，例如近幾年高考考查過的政府發(fā)放消費券、物聯(lián)網(wǎng)、低碳經(jīng)濟，和較早高考考查的氣象經(jīng)濟、海洋產(chǎn)業(yè)、紅色旅游等。通過對這些高考原題的研究，找出這一類題的解題規(guī)律，使學生有一定的知識儲備和提高知識遷移能力和舉一反三的能力。我們可以從以下幾個方面給學生加強分析。一、分析“新經(jīng)濟現(xiàn)象”的含義或實質一般來說對于學生在課本中沒有接觸的“新經(jīng)濟現(xiàn)象”，出題人會在題干中進行解釋和說明，這就要求學生能從材料中獲取信息。如2010年北京文綜38題首先以漫畫和

3、文字舉例說明了什么是物聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的積極意義。2010年天津和上海文綜在題干中說明了“低碳經(jīng)濟”出現(xiàn)的背景和特征。在題目信息之外學生對“新經(jīng)濟現(xiàn)象”還應該有這樣認識：這些經(jīng)濟現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，它克服了我國過去經(jīng)濟發(fā)展中的某些不足，同時保留了原有經(jīng)濟模式的優(yōu)勢和合理之處，所以盡管材料新，但教材中的“老知識”是可以用的。也就是說，解決問題的知識仍然在書本中，不必害怕這些新面孔。二、為什么會出現(xiàn)“新經(jīng)濟現(xiàn)象”，國家和政府為什么鼓

4、勵支持“新經(jīng)濟現(xiàn)象”的發(fā)展對于這一問題可以從兩個方向思考：一是探究“新經(jīng)濟現(xiàn)象”出現(xiàn)的原因，即可能性、必要性、必然性的分析，二是探究“新經(jīng)濟現(xiàn)象”出現(xiàn)引起的結果，即通常所做的影響和意義分析。其中，必要性一般從我國經(jīng)濟發(fā)展中面臨的現(xiàn)實需要來分析，如資源、環(huán)境壓力；應對金融危機的需要等。必然性一般從我國和世界經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律來分析，如產(chǎn)業(yè)結構調整升級；經(jīng)濟全球化的要求等。可能性一般從“新經(jīng)濟現(xiàn)象”出現(xiàn)具備一定的主客觀條件分析，如文化產(chǎn)業(yè)需

5、要文化資源；低碳經(jīng)濟需要技術和資金扶持等。“新經(jīng)濟現(xiàn)象”出現(xiàn)的意義按照從宏觀到微觀，從抽象到具體的原則一般可以從以下幾個方面進行思考：人類進行經(jīng)濟活動最終的目標就是利用最少的資源最大限度地滿足人類的需求，即實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，要充分發(fā)揮市場調節(jié)和宏觀調控的作用，優(yōu)化資源配置和提高經(jīng)濟效益，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。這一目標具體到我國表述為社會主義生產(chǎn)的目的是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。新經(jīng)濟現(xiàn)象的出現(xiàn)順

6、應了這一目標，有利于資源優(yōu)化配置，促進經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。新經(jīng)濟現(xiàn)象作為新的行業(yè)和部門，作為一個新的經(jīng)濟增長點的出現(xiàn)，是產(chǎn)業(yè)結構調整和優(yōu)化的結果，不僅可以拉動相關產(chǎn)業(yè)和地區(qū)的發(fā)展，還可以通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展增加就業(yè)，提高人民收入。新經(jīng)濟現(xiàn)象生產(chǎn)的新產(chǎn)品可以改善居民的消費結構，提高消費質量和水平?？梢砸龑W生參考以下高考原題及答案對以上總結進行個性化的理解和把握。例一：2002年高考文綜(全國卷)39(5)分析該市為什么把發(fā)展旅游業(yè)作為“興市之本”