淺析近五年上海數(shù)學(xué)高考題【文獻(xiàn)綜述】

1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)淺析近五年上海數(shù)學(xué)高考題淺析近五年上海數(shù)學(xué)高考題一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有關(guān)數(shù)學(xué)高考題的研究主要是國內(nèi)的，特別是上海市高考題的分析，主要是國內(nèi)的一些專家和學(xué)者在進(jìn)行著的。在每年的高考之前和之后都會有很多的有關(guān)高考試題的文獻(xiàn)問世。在這些文獻(xiàn)當(dāng)中，主要可以分為以下這幾類：考前指導(dǎo)類文獻(xiàn)；高考真題分析類文獻(xiàn)；對某一地區(qū)歷年高考真題的整體特點(diǎn)或內(nèi)在特點(diǎn)分析類文獻(xiàn)。在這些和高考數(shù)學(xué)有關(guān)的文獻(xiàn)當(dāng)

2、中有對某道特殊的題目的特別解法，也有某一類題型的解法分析，有一道題目的不同解法的比較，也有兩張?jiān)嚲淼南嗷ケ容^，除了這些從題目和試卷上分析的文獻(xiàn)也有一些是把教育改革和試卷聯(lián)系起來的，主要說明教育改革對試卷的出題方向的影響，還有一些是從試卷的考察考生的素質(zhì)能力目標(biāo)方面來闡述的文獻(xiàn)。總之，在各種數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)報(bào)刊雜志上有各種各樣的有關(guān)高考的文獻(xiàn)，從各個(gè)方面來闡述數(shù)學(xué)高考題。以下列舉幾類具有代表性的文獻(xiàn)來說明國內(nèi)對數(shù)學(xué)高考題得研究現(xiàn)狀。以往高考試

3、題全部由教育部考試中心統(tǒng)一命題，從2000年開始，上海、北京率先在全國進(jìn)行了自主命題的試點(diǎn)，2005年自主命題擴(kuò)大到天津、重慶、遼寧、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、湖北、湖南、廣東等12個(gè)省、市。上海市從2000年開始就自主命題了，每年都有大批的文獻(xiàn)討論上海市的數(shù)學(xué)高考命題。有些是從整體上分析的，如：華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的鄭躍星發(fā)表的《對2006年廣東、上海高考數(shù)學(xué)試卷的看法》中的對2006年上海高考數(shù)學(xué)試卷的看法部分首先闡述

4、了2006年上海高考數(shù)學(xué)試卷仍然采用了“兩卷不分叉”的命題方法，然后逐題分析，分析每個(gè)題目的特點(diǎn)特色還有其中的一些亮點(diǎn)，最后是總結(jié)點(diǎn)評整張?jiān)嚲砗团c2005年對比有何提高，再在文章的最后一部分聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê透形?。這是所有對高考真題整體分析類文獻(xiàn)的模式。上海市楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的王國江的《立足基礎(chǔ)突出能力注重方法意在創(chuàng)新—淺析2006年上海數(shù)學(xué)高考題》則分析得更具體細(xì)致，但是總體的大方向還是一樣的；還有一些是從個(gè)別或一類比較

5、有特點(diǎn)的題目來進(jìn)行分析的，如：上海市金匯高級中學(xué)的蔣云鵬的《從2007年上海春考17題談試題命制》中主要探討了2007年上海春考第17題的優(yōu)點(diǎn)和不足，這道試題形式新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，值得借鑒，但美中不足的是語言表述和能力考查標(biāo)準(zhǔn)方面不夠到位，這既然是一道數(shù)學(xué)題，考查的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該是數(shù)學(xué)知識，而不能因?yàn)殚喿x能力的不足而無法正確解答該題，在考查標(biāo)準(zhǔn)上并非可以順利得達(dá)到預(yù)期的考查目的，雖然如此，但是這種勇于創(chuàng)新、給上海市數(shù)學(xué)高考命題注入了新的活力

6、的這種精神還是值得肯定的。另外，作者，曾經(jīng)在數(shù)理化學(xué)習(xí)（高中版）上發(fā)教育專家閱讀。所以我們就想有沒有一篇文章能同時(shí)具有或者說盡可能多的具有更多的特點(diǎn)和優(yōu)勢，使它的涵蓋面更廣，分析的視角更獨(dú)特，而且能符合各類人群的需要，使所有人都能從這篇文章中有所得，讓學(xué)生看完之后能提高自己的學(xué)科知識，解決疑問，突破難點(diǎn)，讓老師看完之后能對自己的教學(xué)活動有參考作用，甚至讓教育專家也有些許收獲。本著這樣的目的，我們試圖寫出一篇有關(guān)上海市數(shù)學(xué)高考系統(tǒng)的全面的

7、條理清晰的有深刻見地的分析類文獻(xiàn)。五、參考依據(jù)[1]曾經(jīng).2002年高考數(shù)學(xué)（上海卷）客觀題速解一點(diǎn)通[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（高中版），2002.2022.[2]陳新華.2003年普高統(tǒng)招（上海卷）數(shù)學(xué)（理）客觀題點(diǎn)解[J].數(shù)學(xué)大世界，2003.3536.[3]蔣云鵬.從2007年上海春考17題談試題命制[J].上海中學(xué)數(shù)學(xué)，20074.3031.[4]鄭躍星.對2006年廣東、上海高考數(shù)學(xué)試卷的看法[J].上海中學(xué)數(shù)學(xué)2006，7.20

8、.[5]韓琦.高考數(shù)學(xué)卷中的“大眾化”試題[J].高考園地，20057(277):3435.[6]王永建.近年來高考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)[J].江蘇教育20093133.[7]胡平.剖析2002年高考上海數(shù)學(xué)試卷函數(shù)題[J].數(shù)學(xué)教學(xué)20025(4):2829.[8]鄭躍星.淺談廣東、上海高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)[J].數(shù)學(xué)教學(xué)，2005，8187.[9]白志峰.全國卷（Ⅱ）評析及與上海卷的比較[J].2005年高考題全國卷評析20059.[10]

9、周如俊.上海高考“怪題”對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的兩點(diǎn)啟示[J].教學(xué)與管理20052，5657.[11]施斌.滲透素質(zhì)教育理念，注重能力立意[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊200412(205):25.[12]邱伯騶.題海戰(zhàn)術(shù)不靈了[J].教科衛(wèi)新聞2001.[13]張軍，孫元慶.一道高考試題的“數(shù)學(xué)”妙解[J].考試研究20033(3):3839.[14]周建三.用向量方法93年上海高考題26（1）[J].數(shù)學(xué)教學(xué)20063637.[15]張曉清，馬華.