牛津小學(xué)英語4aunit6whosegloves-（課時）教學(xué)設(shè)計

1、牛津小學(xué)英語牛津小學(xué)英語4aunit6whosegloves（課時）教學(xué)設(shè)計（課時）教學(xué)設(shè)計牛津小學(xué)英語4AUnit6Whosegloves（課時）教學(xué)設(shè)計AUnit6hosegloves教學(xué)設(shè)計本節(jié)課是《牛津小學(xué)英語》4AUnit6hosegloves課時。執(zhí)教者在處理教材時沒有機械地照搬教材原來的設(shè)計，而是根據(jù)學(xué)生對英語掌握的實際情況進行了大膽、巧妙的切割和重組。從而降低了教材難度，讓絕大多數(shù)學(xué)生通過自己的努力達成語言學(xué)習(xí)目標，嘗到

2、成功的喜悅，為以后難度稍大的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。Step1.Singasong.helloT:firstlisten.iisscaohellohello.Todayiayourenglishteacher.Iafrozhulinpriaryschool.ynaeiscaojie.youcancalleisscao.classbegins.Goodafternoon.HoareyouS:Finethanyou.youT:I’finet

3、oo.由于不是在本校上課，學(xué)生對老師很陌生，先通過唱歌來活躍氣氛。Step2.PresentationPracticeT:noiayoureacher.LooatyjacetTshirt.oletsseetheotherclothesehavelearned.大屏幕出現(xiàn)以前學(xué)過的衣服圖片。hatcanyouseesocsshoesshtsshtshts出現(xiàn)復(fù)數(shù)句型hoseglovesarethey這一課后感觸很多，就這一課談?wù)勎业牡檬В?/p>

4、興趣是最好的老師。課前，我讓學(xué)生帶了許多衣服來，有的是自己的，有的是父母、兄弟姐妹的。我也帶了自己和家人的衣服。利用實物教學(xué)，課上對話很是自然，學(xué)生看著這些東西，有話可說，也有話要說。這樣學(xué)生也很自然地互相猜所帶東西是誰的，從而引出了hose…這個句型。在學(xué)了幾個單詞后，為了不使出現(xiàn)重復(fù)，我又創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生猜一猜的情境，把seater放在袋子里，讓學(xué)生猜猜，學(xué)生又能用到之前的Perhapsit’s…這個句型。這課復(fù)數(shù)是難點，先教了一節(jié)課的