高職證券專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

1、2011年06月科教縱橫高職證券專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索文／于秀麗摘要：近幾年來，中國的證券行業(yè)發(fā)展迅速，人才需求大增，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的證券人才本文針對高職教育的特點，從課程設置、實踐教學等方面，探討高職證券專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體措施。關鍵詞：人才培養(yǎng)方案；實踐教學；證券人才需求中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1006—4117(2011)060280—0120世紀90年代以來至今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，人民的生活水平普遍得到了大幅的提高

2、，存款迅速增加，物價普遍上漲，人民的理財意識逐漸增強，在此情況下，中國理財業(yè)迅速發(fā)展，證券人才需求量大幅度增加。但是在我國，高職證券專業(yè)人才的培養(yǎng)尚屬新生事物，一方面證券公司營銷人員流動頻繁，難以招到優(yōu)秀的理財顧問，另一方面學生畢業(yè)找不到工作，如何構建證券公司與證券專業(yè)畢業(yè)生之間的橋梁，培養(yǎng)適合證券業(yè)需要的人才，筆者從本校證券專業(yè)教學改革的實踐出發(fā)，探討和交流培養(yǎng)高職證券專業(yè)人才的規(guī)律和經(jīng)驗。一、證券人才需求現(xiàn)狀證券人才需求量的大小和人

3、才需求的類型、層次、質量等取決于國民經(jīng)濟和證券行業(yè)的發(fā)展程度和水平，也取決于用人單位自身的管理要求和發(fā)展需求等方面。證券公司目前需求量最大的職位是理財顧問，主要負責證券營銷業(yè)務，這個崗位要求學生需具有證券從業(yè)資格證書，并且能夠吃苦，有耐力，每個月都要完成一定的業(yè)務銷售量，盡管每次證券公司都能夠招到大量的新人，但是能夠真正留在公司，成為正式員工的少之又走，因此證券公司總是在招聘理財顧問，而且數(shù)量巨大，希望從中找到優(yōu)秀的營銷人才。而人們的理

4、財意識的增強，催生證券公司的規(guī)模不斷擴大，營業(yè)網(wǎng)點增加，比如金州新區(qū)目前只有一個國源證券，過一段時間將增加其他券商的營業(yè)部，人才需求量自然增加。二、課證結合，調整課程設置體系完善從業(yè)資格考試課程。凡是證券公司的員工必須具有證券從業(yè)資格證書，因此必須把從業(yè)資格考試課程納入到課程設置體系中，一方面加強課程教學的針對性，另一方面使課程教學落到實處。三、增強實踐教學，增強專業(yè)技能(一)建立校內理財教室。證券公司需要能夠直接上崗的員工，而不希望在

5、培養(yǎng)員工花費大量的財力和時間，因此在培養(yǎng)證券行業(yè)人才過程中，我院把“邊學邊做”的模式落實到課程體系設置以及實踐教學體系的構建與實施環(huán)節(jié)中，將金融產品引入到課堂教學，將金融證券業(yè)務引入到校園內，將服務對象具體化如把全校師生做為潛在客戶，把校內外的市場資源融合起來用于教學。在實踐過程中，我院與銀河證券大連營業(yè)部聯(lián)合建立了“理財工作室”，并以理財工作室為中心建立課內外一體化的實踐教學體系，通過各種實訓提高學生綜合職業(yè)能力。(二)校企合作，實現(xiàn)

6、零距離就業(yè)。從2007年開始，我院證券專業(yè)與銀河證券公司等合作單位簽訂合作協(xié)議，成立定向委托培養(yǎng)班，“訂單式”培養(yǎng)企業(yè)所需人才，實現(xiàn)學生畢業(yè)即就業(yè)的“無縫”銜接。在實踐中我們根據(jù)“缺什么補什么”的原則，適時調整教學內容，高薪聘請證券公司銷售高手來校講課，同時選送優(yōu)秀教師參加金融理財技能培訓，不段調高專業(yè)技能和教學水平，將專業(yè)基礎知識學習和基本技’N~i)ll練等教學內容主要放在學校完成，將職業(yè)技術訓練和崗位技能培養(yǎng)放在證券公司去實施。實

7、行“教學一實踐一教學一實踐”循環(huán)互動教學模式，這樣學生在學完理論后馬上實踐，用實踐檢驗理論，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，再去學習理論，這樣循環(huán)學習，學生的能力在邊學邊做的過程中得到了普遍提高。(三)頂崗實習。更改教學計劃，將三年學制改為兩年學制，即第一年以基礎文化素質教育為主、第二年以專業(yè)基本知識和專業(yè)技能教育為主開展專業(yè)教學，在第二年取得證券從業(yè)資格證書，第三年則根據(jù)用人單位的崗位和人才需求，具備證券從業(yè)資格證書的學生，學校以專業(yè)知識和技

8、能的培養(yǎng)為主，輔以企業(yè)單獨的崗位技能訓練，通過“頂崗實訓”等形式，聯(lián)合培養(yǎng)證券專業(yè)技術人才。使得畢業(yè)生在擁有從業(yè)資格證書的同時，具備一定的營銷能力，成為具有金融證券行業(yè)需要的專業(yè)素質和具有延展能力的復合性人才，上崗適應期短，能夠直接進入工作角色。并且我們將爭取擴大與大連市內其他證券公司的合作，進一步擴展聯(lián)合辦學的規(guī)模，將其延伸到期貨、保險公司等其他金融行業(yè)中。(四)畢業(yè)生信息反饋，促進校企進一步合作。現(xiàn)在已有大量的畢業(yè)生養(yǎng)走向工作崗位，

9、近60名同學成為證券公司的骨干力量，達到了預期的人才培養(yǎng)目標。另外根據(jù)用人單位的信息反饋及時修正完善現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)機制走上良性循環(huán)。證券專業(yè)的人才培養(yǎng)是有一定難度的，學生素質和能力達標絕非一朝一夕的事情。我們會根據(jù)社會和證券行業(yè)的需求，結合高職教育發(fā)展的形勢，不斷調整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，實現(xiàn)零距離就業(yè)。作者單位：大連商務職業(yè)學院作者簡介：于秀麗，女，大連商務職業(yè)學院，本科，金融學教師，助教。參考文獻：【1】

10、張惠淺談當前高職院校人才培養(yǎng)模式的改革【J】經(jīng)濟師，2009，(05)【2]付昌輝，虞文錦學歷教育與職業(yè)資格證書教育的銜接研究——以交通類高職院校實踐探索為例[J]高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學學報)，2010，(05)【3]孫麗英高職市場營銷專業(yè)實施“工學交替”人才培養(yǎng)模式的思考中國成人教育，2010，(23)2011年06月科教縱橫高職證券專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索文／于秀麗摘要：近幾年來，中國的證券行業(yè)發(fā)展迅速，人才需求大增，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的

11、證券人才本文針對高職教育的特點，從課程設置、實踐教學等方面，探討高職證券專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體措施。關鍵詞：人才培養(yǎng)方案；實踐教學；證券人才需求中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1006—4117(2011)060280—0120世紀90年代以來至今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，人民的生活水平普遍得到了大幅的提高，存款迅速增加，物價普遍上漲，人民的理財意識逐漸增強，在此情況下，中國理財業(yè)迅速發(fā)展，證券人才需求量大幅度增加。但是在我國，高職證

12、券專業(yè)人才的培養(yǎng)尚屬新生事物，一方面證券公司營銷人員流動頻繁，難以招到優(yōu)秀的理財顧問，另一方面學生畢業(yè)找不到工作，如何構建證券公司與證券專業(yè)畢業(yè)生之間的橋梁，培養(yǎng)適合證券業(yè)需要的人才，筆者從本校證券專業(yè)教學改革的實踐出發(fā)，探討和交流培養(yǎng)高職證券專業(yè)人才的規(guī)律和經(jīng)驗。一、證券人才需求現(xiàn)狀證券人才需求量的大小和人才需求的類型、層次、質量等取決于國民經(jīng)濟和證券行業(yè)的發(fā)展程度和水平，也取決于用人單位自身的管理要求和發(fā)展需求等方面。證券公司目前需

13、求量最大的職位是理財顧問，主要負責證券營銷業(yè)務，這個崗位要求學生需具有證券從業(yè)資格證書，并且能夠吃苦，有耐力，每個月都要完成一定的業(yè)務銷售量，盡管每次證券公司都能夠招到大量的新人，但是能夠真正留在公司，成為正式員工的少之又走，因此證券公司總是在招聘理財顧問，而且數(shù)量巨大，希望從中找到優(yōu)秀的營銷人才。而人們的理財意識的增強，催生證券公司的規(guī)模不斷擴大，營業(yè)網(wǎng)點增加，比如金州新區(qū)目前只有一個國源證券，過一段時間將增加其他券商的營業(yè)部，人才需

14、求量自然增加。二、課證結合，調整課程設置體系完善從業(yè)資格考試課程。凡是證券公司的員工必須具有證券從業(yè)資格證書，因此必須把從業(yè)資格考試課程納入到課程設置體系中，一方面加強課程教學的針對性，另一方面使課程教學落到實處。三、增強實踐教學，增強專業(yè)技能(一)建立校內理財教室。證券公司需要能夠直接上崗的員工，而不希望在培養(yǎng)員工花費大量的財力和時間，因此在培養(yǎng)證券行業(yè)人才過程中，我院把“邊學邊做”的模式落實到課程體系設置以及實踐教學體系的構建與實施

15、環(huán)節(jié)中，將金融產品引入到課堂教學，將金融證券業(yè)務引入到校園內，將服務對象具體化如把全校師生做為潛在客戶，把校內外的市場資源融合起來用于教學。在實踐過程中，我院與銀河證券大連營業(yè)部聯(lián)合建立了“理財工作室”，并以理財工作室為中心建立課內外一體化的實踐教學體系，通過各種實訓提高學生綜合職業(yè)能力。(二)校企合作，實現(xiàn)零距離就業(yè)。從2007年開始，我院證券專業(yè)與銀河證券公司等合作單位簽訂合作協(xié)議，成立定向委托培養(yǎng)班，“訂單式”培養(yǎng)企業(yè)所需人才，實

16、現(xiàn)學生畢業(yè)即就業(yè)的“無縫”銜接。在實踐中我們根據(jù)“缺什么補什么”的原則，適時調整教學內容，高薪聘請證券公司銷售高手來校講課，同時選送優(yōu)秀教師參加金融理財技能培訓，不段調高專業(yè)技能和教學水平，將專業(yè)基礎知識學習和基本技’N~i)ll練等教學內容主要放在學校完成，將職業(yè)技術訓練和崗位技能培養(yǎng)放在證券公司去實施。實行“教學一實踐一教學一實踐”循環(huán)互動教學模式，這樣學生在學完理論后馬上實踐，用實踐檢驗理論，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，再去學習理論，

17、這樣循環(huán)學習，學生的能力在邊學邊做的過程中得到了普遍提高。(三)頂崗實習。更改教學計劃，將三年學制改為兩年學制，即第一年以基礎文化素質教育為主、第二年以專業(yè)基本知識和專業(yè)技能教育為主開展專業(yè)教學，在第二年取得證券從業(yè)資格證書，第三年則根據(jù)用人單位的崗位和人才需求，具備證券從業(yè)資格證書的學生，學校以專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)為主，輔以企業(yè)單獨的崗位技能訓練，通過“頂崗實訓”等形式，聯(lián)合培養(yǎng)證券專業(yè)技術人才。使得畢業(yè)生在擁有從業(yè)資格證書的同時，具

18、備一定的營銷能力，成為具有金融證券行業(yè)需要的專業(yè)素質和具有延展能力的復合性人才，上崗適應期短，能夠直接進入工作角色。并且我們將爭取擴大與大連市內其他證券公司的合作，進一步擴展聯(lián)合辦學的規(guī)模，將其延伸到期貨、保險公司等其他金融行業(yè)中。(四)畢業(yè)生信息反饋，促進校企進一步合作?，F(xiàn)在已有大量的畢業(yè)生養(yǎng)走向工作崗位，近60名同學成為證券公司的骨干力量，達到了預期的人才培養(yǎng)目標。另外根據(jù)用人單位的信息反饋及時修正完善現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)

19、機制走上良性循環(huán)。證券專業(yè)的人才培養(yǎng)是有一定難度的，學生素質和能力達標絕非一朝一夕的事情。我們會根據(jù)社會和證券行業(yè)的需求，結合高職教育發(fā)展的形勢，不斷調整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，實現(xiàn)零距離就業(yè)。作者單位：大連商務職業(yè)學院作者簡介：于秀麗，女，大連商務職業(yè)學院，本科，金融學教師，助教。參考文獻：【1】張惠淺談當前高職院校人才培養(yǎng)模式的改革【J】經(jīng)濟師，2009，(05)【2]付昌輝，虞文錦學歷教育與職業(yè)資格證書教育的銜接研究——