基于廣東產業(yè)鏈物流需求的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

1、總第268期2014年2月鈕j毛e‘TheScienceEducationArticleCollectsTota1268February2014(A)基于廣東產業(yè)鏈物流需求的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究蔡松林(廣東工程職業(yè)技術學院管理工程系廣東廣州5／0520)中圖分類號G71921文獻標識碼：A文章編號：1672—7894(2014)04—0159—02摘要文章在分析廣東產業(yè)鏈及其對物流需求的基礎上，提出了廣東高職物流管理專業(yè)的人

2、才培養(yǎng)模式的表述和內涵，并就如何實施提出了方案。關鍵詞廣東產業(yè)鏈高職物流管理人才培養(yǎng)模式ResearchontheTalentC~fivafionModeofHigherVOeationalLogiisticsManagementMajorBasedontheLogisticsDemandofGuangdongIndustryChain／／CaiSonglinAbstractBasedontheanalysisofGuangdongin

3、dustrychainanditslogisticsdemand，thispaperproposestheexpressionandcon—not~ionofthetalentcultivationmodeofhighervocationallogis—ticsmanagementmajorinGuangdongandputsforwardschemesforspecificimplementationKeywordsGuangdong

4、industrychain；highervocationallogisticsmanagement；talentcultivationmode1引言廣東省現(xiàn)在100所高職高專中大部分都開有物流管理的專業(yè)課，由于定位不清楚，幾乎所有學院的物流管理專業(yè)辦學特色不明顯，面對的共同難題，需要開發(fā)廣東地方經濟特色的物流管理人才培養(yǎng)模式。2把握廣東產業(yè)鏈物流需求是高職物流管理人才培養(yǎng)模式制定的基礎鑒于人才培養(yǎng)模式的區(qū)域特色，在制定前，一定要對廣東產

5、業(yè)鏈及其對物流的需求有所把握。近年來廣東產業(yè)鏈及其對物流的需求呈現(xiàn)以下特點：21廣東產業(yè)鏈對物流人才數(shù)量特色明顯，需求旺盛廣東經濟的產業(yè)鏈具有濃厚的地方特色。作為我國大型工業(yè)基地，廣東機械制造、家電、紡織等產業(yè)基礎雄厚，家電、電子、汽車、機床、化工、計算機、照相機、手機電話等產品發(fā)展迅速。所以目前廣東產業(yè)鏈對物流人才需求集中在機械制造物流、電器物流、國際物流、快遞物流等特色物流方面。22廣東產業(yè)鏈對物流人才素質需求的全面陛從來自廣東企業(yè)

6、一線的要求來看，企業(yè)對物流從業(yè)人員素質的要求是全面的，不但應掌握全面的物流知識和相關的物流技能，更應當具備良好的思想品德、吃苦耐勞的敬業(yè)精神、強烈的社會責任感、任勞任怨的服務態(tài)度。3工學結合的廣東高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定國家教育部規(guī)定的高職物流管理專業(yè)是培養(yǎng)適應企業(yè)物流或物流行業(yè)生產、建設、管理、服務第一線需要的，具有較熟練的物流管理專業(yè)基礎理論和專業(yè)知識，全面發(fā)展的物流管理領域的高級技能型專門人才。我們必須緊密結合地方經濟特

7、色，制定廣東高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。31制定廣東地方特色人才培養(yǎng)模式的指導思想制定廣東高職物流管理人才培養(yǎng)模式必須立足廣東產業(yè)鏈的特色，以校企合作為依托，以第三方物流行業(yè)技能標準為要求，著力進行課程、教材、校內外實訓基地及師資隊伍建設，培養(yǎng)能夠適應現(xiàn)代典型產業(yè)鏈物流生產與運作一線需要，具有一定專業(yè)理論知識，又具有很強專業(yè)實踐能力的高技能人才培養(yǎng)模式，同時促進配套課程體系、實訓環(huán)境、師資隊伍建設、社會服務能力等方面進行專業(yè)建設。32

8、符合廣東產業(yè)鏈物流需求的人才培養(yǎng)模式的表述及其內涵321廣東產業(yè)鏈物流需求的人才培養(yǎng)模式的表述結合物流管理專業(yè)技能學習是由簡單到復雜的過渡，物流就業(yè)崗位群實際按模塊來劃分，符合廣東產業(yè)鏈物流需求的人才培養(yǎng)模式只能是圍繞廣東典型產業(yè)鏈對物流的需求，“緊貼典型產業(yè)鏈需求，物流過程模塊化，技能學習層次化”的工學結合人才培養(yǎng)模式。322該模式的內涵通過定位廣東省某種典型的產業(yè)鏈需求，對典型產業(yè)鏈的物流過程進行分析，把整個物流過程涉及的物流崗位群

9、對應為一個個物流技能模塊；每一個技能模塊內的專業(yè)技能分為不同層次的項目。最后對一個個模塊，采用由簡單到復雜的項目進行分級教學，從而培養(yǎng)出能適應不同物流過程、勝任不同崗位的高技能物流人才，然后兼顧物流從業(yè)資格證書的要求，力爭使全體畢業(yè)生獲得“雙證書”。33制定符合廣東地方經濟特色的人才培養(yǎng)模式的作用只有積極創(chuàng)新建立符合廣東典型產業(yè)鏈服務需求的物流管理人才培養(yǎng)模式，才能以模式為核心，把物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格上與行業(yè)職業(yè)標準相結合，

10、形成本專業(yè)各教學環(huán)節(jié)的評價標準；從而最終完成廣東高職物流管理人才的培養(yǎng)工作。4“緊貼典型產業(yè)鏈需求，物流過程模塊化，技能學習層次化”工學結合人才培養(yǎng)模式的建設內容與實施“緊貼廣東典型產業(yè)鏈需求，物流過程模塊化，技能學習層次化”的工學結合人才培養(yǎng)模式(見圖)：41緊扣典型產業(yè)鏈物流需求，定位人才培養(yǎng)目標不同產業(yè)對物流的需求及流程的運作是不同的。面對作者簡介：蔡松林(197)，男，經濟學碩士，物流管理講師，廣東工程職業(yè)技術學院管理工程系教師